11 ошибок после шипящих, за которые нам бывает стыдно. Всем «девченкам» посвящается

«“Девченки, привет! ” — написал в чат единственный парень с филологического факультета. Все девчонки вышли из чата». Этим грустным анекдотом начинаем наш выпуск про гласные после шипящих. Расскажем всю правду не только о «девчёнках», но и «речёвках», «поджёгах» и «распашёнках» (а в конце даже чокнемся).

Правильно: Распашонка
Начинаем, как и положено изданию про воспитание и образование, с родительской лексики. И это не странный глагол «покушать», который допускается только при обращении к детям и в женской речи (внезапно), не разговорный глагол «поиграться» и даже не вечная путаница между «одеть» и «надеть».
Разберём название одежды из гардероба новорождённых. Во-первых, чтобы не ошибиться в двух первых гласных, вспоминайте глагол «распахивать». Во-вторых, в суффиксах существительных «-онк-» после шипящих под ударением пишется «О»: «книжонка», «ручонка», «рубашонка» и так далее. А для тех, кто всё-таки путает глаголы «одеть» и «надеть», повторим ещё раз удобный способ запомнить: «одеть» можно кого-то, а «надеть» — на кого-то: «Ты одела Ваню?», «Мы надели распашонку».

Правильно: Советоваться с врачом
По подсчётам «Яндекса», советоваться с «врачём» каждый месяц собираются примерно 5000 пользователей. Внушительные цифры и в выдаче Google: больше 800 тысяч результатов. Скажем сразу: идея плохая. И вот почему.
В окончаниях существительных (и прилагательных) после шипящих под ударением пишется «О»: «монтажом», «стеллажом», «шалашом», «мячом» и так далее. Тут главное — не промахнуться с ударением (как это часто бывает с «гулЯшем», например).
Кстати, это не единственная популярная ошибка, связанная с докторами. Запоминайте: с существительным «врач» употребляется предлог «к». Так что поменьше вам походов «ко врачу» (а лучше вообще без них).

Правильно: Речовка
Слово со сложной историей — и рекордсмен по ошибкам. Немудрено: долгое время его вообще не фиксировали в словарях. Как пишет «Грамота.ру», только в 1998 году слово включили в «Толковый словарь языка Совдепии» со значением «небольшой ритмически организованный текст патриотического содержания, исполненный группой пионеров хором в процессе строевой ходьбы». Причём сначала его зафиксировали с буквой «Ё» в суффиксе — «речёвка», поскольку такое написание было более частым.
Сегодня мы и понимаем это слово по-другому, и пишем иначе. В орфографический словарь оно попало в 1999 году (после фиксации в Толковом словаре) уже в другом виде, с буквой «О»: «речовка». Правило тут работает такое: в суффиксе отыменных существительных «-овк-» и прилагательных «-ов-» после шипящих пишется «О»: «речевой» — «речовка».

Правильно: плащовка, мелочовка
И ещё два лидера по ошибкам. Количество результатов в Google по запросу «плащёвка» близится к 2 миллионам, в то время как по тому же запросу, но через «О», поисковик выдаёт всего 100 тысяч. Неправильный вариант перевешивает и в случае с «мелочовкой».
Написание этих слов с буквой «Ё» в суффиксе действительно раньше считалось правильным: их относили к исключениям. Но в 2006 году слова решили подвести под общее правило, относящееся к суффиксам отыменных существительных. Так что простим ошибки тем, кто к новым нормам пока просто не привык (авторедактору гуглдоков тоже!). И запомним правильный вариант сами: «плащевой» — «плащовка», «мелочь» — «мелочовка».

Правильно: Холщовая сумка
В магазинах сегодня всё больше покупателей с модными авоськами или вот такими сумками, а в интернете — мемов на тему «нет, пакет не нужен». Что ж, любовь к экологии только радует. Но вот ошибки после шипящих по-прежнему заставляют грустить.
Снова вспоминаем про отыменные существительные и прилагательные. Прилагательное «холщовый» восходит к существительному «холст» — это грубая ткань полотняного переплетения, чаще льняная. Так что и с прилагательным нужно быть потвёрже и погрубее: после шипящей в суффиксе пишем гласную «О».

Правильно: Бечёвка
Бечёвкой называют тонкую верёвку, которую используют для упаковки, сшивания или других целей. На первый взгляд может показаться, что по аналогии с «речовкой», «плащовкой» и «мелочовкой» после шипящей нужно писать «О». Но всё не так просто!
Дело в том, что здесь гласная после шипящей входит в корень, а не в суффикс слова. А мы знаем, что в корне существительных под ударением нужно писать «Ё», если в других формах слова или однокоренных словах пишется гласная «Е»: «бечева». К таким словам ещё можно отнести «шёпот» («шепчет»), «шёл» («пришедший»), «пчёлы» («пчела») и другие — в которых вы, надеемся, вряд ли ошибётесь.

Правильно: девчонки
А вот тут ошибка непростительна. Действует общее правило: в суффиксах существительных, прилагательных и наречий после шипящих под ударением пишется «О». Никаких «девченок».

Правильно: Кто-то поджёг дом
Правильно: Умышленный поджог
С глаголом «жечь» хочется иметь дело только в одном случае — вообще жечь по жизни. Ну или хотя бы глаголом — сердца людей. Как не запутаться в словах из примеров на картинке? Достаточно определиться с частью речи: если перед вами глагол — нужна буква «Ё», существительное — тут уже будет гласная «О»: «поджёг дом», «умышленный поджог», «обжёг руку», «сильный ожог».

Правильно: Давайте чокнемся!
Чокнуться можно по-разному: «удариться» с кем-то бокалами или сойти с ума, по-другому «тронуться». Происходит слово от звукоподражания «чок», которое передаёт звон бокалов. Прилагательное «чокнутый» отсюда же: как «тронутый», «странный».
Теперь про правописание. Если гласную в корне (как в случае с «бечёвкой») проверить не удаётся, то после шипящих под ударением пишется «О»: «чокаться» и «чокнуться», «шорох», «изжога», «крыжовник», «трущоба» и другие слова — их совсем немного.

Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?











