«Он меня совсем замучил» или «замучал»? Как писать правильно
Сегодня разбираемся с правописанием глагола «замучил» (или «замучал») и параллельно вспоминаем, что такое первое и второе спряжение. Будет сложновато, но очень полезно.
Правильно: замучить
Русский язык — сложный и запутанный мир, населенный не только существительными, прилагательными и глаголами, но и такими удивительными созданиями, как склонения, спряжения и наклонения.
В целом взрослому состоявшемуся человеку необязательно постоянно помнить о том, для чего именно нам дарованы, например, спряжения. Но человеку, который хочет всегда говорить и писать грамотно, это знание лучше время от времени освежать.
Поэтому сегодня поговорим о спряжениях, которые помогают нам понятно сформулировать мысль или, другими словами, сделать свое сообщение точнее и проще. А именно — правильно обозначить число и лицо глагола в формах настоящего и будущего времени. Напомним, что число в русском языке бывает единственным и множественным, а лицо — первым (я, мы), вторым (ты, вы) и третьим (он, она, оно, они).
Умение определять спряжение глагола помогает не ошибаться в его окончаниях.
Итак, чтобы определить спряжение, нужно:
- Поставить глагол в неопределенную форму (это ответ на вопрос «что делать?»).
- Определить, какая гласная стоит перед -ть.
- Если -а, -у, -о или -е — мы имеем дело с глаголом первого спряжения
И это правило русского языка не было бы правилом русского языка, если бы не имело пары обычных и пары внезапных исключений. Исключениями обычными в этой ситуации выступают старые добрые «брить» и «стелить», а внезапными — странненький дуэт «зиждиться» и «зыбиться». И иногда кажется, что эти з-братья живы только потому, что правилу первого спряжения нужно было придумать больше двух исключений.
- Если -и — перед нами глагол второго спряжения
А здесь мы встречаем те самые 11 слов, с которыми мы с четвертого класса вместе: гнать, держать, смотреть и видеть, слышать, дышать, ненавидеть, и зависеть, и вертеть, и обидеть, и терпеть.
Несмотря на окончания, типичные для первого спряжения, эти глаголы относятся к спряжению второму — а это значит, что их «нельзя спрягать на -е». То есть, пытаясь изменить их лицо и число, мы не доверяем правилу и в окончании пишем не -е, а -и:
— Вы слышИте этот странный звук?
— Мы вертИм это всё на большом гончарном кругу.
— Не упоминайте при нем о вомбатах — вы его очень обидИте.
Теперь переходим к нашему сегодняшнему примеру. Сложность с ним в том, что в русском языке существуют оба глагола — и мучить (второе спряжение), и мучать (первое). Но, как пишет «Грамота.ру», глагол «мучать» был принесен в жертву единообразию. И окончание на -а считается допустимым только в форме настоящего времени:
- Он плясать хочет, а вы его гаммами мучАете.
- А когда хочется веселья, мы мучАем его современным русским рэпом.
Хотя в строгой литературной речи предпочтительным всё же считается окончание -и:
- — мучим
- — мучите
В прошедшем же времени есть только один верный вариант:
- — мучил
- — замучил
Больше полезных карточек о русском языке — в «Грамотности» на «Меле» в Telegram. Подписывайтесь, чтобы говорить и писать правильно.
Обложка: Алексей Корзухин / Public domain
Читайте также
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
