«Меня устраивает система образования, но не люди, которые в ней работают»‎: почему выпускники хотят стать учителями

Только 3% выпускников в 2019 году будут поступать на учителя или воспитателя (по крайней мере, так считают их родители). Мы узнали у тех, кто всё-таки идёт учиться в педагогический, зачем они это делают, где хотят работать и кто их вдохновляет.

«В будущем мне будет интересно помогать людям»

Ирина Маштакова, абитуриентка

Я из Пензы, но поступаю на дефектологический факультет в Москве. Педагогический университет я выбрала методом исключения. Сдавала экзамены, которые для него подошли. Мне кажется, что в Москве можно стать квалифицированным специалистом, а в Пензе даже такого факультета нет. Мне вообще не нравилось, как там преподавали. У преподавателей была программа, от которой они не могли отклониться или задержаться подольше на какой-то теме.

У моей сестры ДЦП, поэтому я примерно представляю, чего ждать от профессии дефектолога. Мне интересно работать с людьми. В будущем, наверное, будет интересно помогать им: придумывать методики обучения, чтобы они могли лучше адаптироваться, понимать и вписываться в этот мир. Если я буду работать по профессии, то в специализированных центрах, а если какие-то предметы будут совпадать со школьными, то смогу подрабатывать репетитором.

Летом я часто работала с детьми — это, наверное, и вдохновило меня поступать в пед. Ещё при подготовке к ЕГЭ я смотрела вебинары Даниила Дарвина. Это репетитор по биологии, он рассказывает о ней очень простым языком. Возможно, это тоже повлияло на моё решение поступать в пед.

«Многие учителя не могут нормально общаться с учениками»

Ваня Смирнов, абитуриент

Я живу в Москве, в школу тоже ходил здесь. В седьмом классе я понял, что хочу менять что-то в системе образования. Например, подачу информации, потому что многие учителя не могут нормально общаться с учениками. Бывает, что ребёнок не знает, как себя показать, не может раскрыться как личность. А учитель ему в этом не помогает. У такого ученика сразу не получается заявить о себе, и у преподавателей складывается определённое мнение о нём, которое уже не изменить. На мой взгляд, это проблема.

Я выбрал географию, потому что многие предметы, особенно математика, у меня не очень шли. А география давалась легче всего, тем более что я посетил более 50 стран. Я пока не знаю точно, где буду работать, но думаю стать классным руководителем и преподавать географию.

Лучший преподаватель, которого я знаю, — это мой учитель физкультуры. Кстати, он географ по образованию. Он самый лучший, потому что у него получалось действительно с нами разговаривать (не только на якобы «нашем подростковом» языке).

«В школе я бы тратила силы на тех, кому это не нужно»

Юлия Калныш, абитуриентка

Я из Владивостока, но хочу учиться в Москве. Я думаю пойти либо на преподавателя изо, либо на дизайн. Главное, чтобы было связано с творчеством. Если получится поступить на педагогический, то я бы работала в каких-то кружках, занималась развитием детей. Возможно, и в школе, но вряд ли: я хочу работать не на количество, а на качество.

Я понимаю, что в классе будет около тридцати детей. Может быть, половина из них захочет заниматься творчеством. Даже если я попытаюсь их увлечь, интерес потом всё равно пропадёт. А на курсы идут уже с желанием учиться. Тут результат будет гораздо лучше, чем в школе, где я бы тратила свои силы на тех, кому это не нужно.

Читайте также:

Куда поступают выпускники с самыми высокими баллами ЕГЭ

Меня устраивает система образования, но не люди, которые в ней работают. У нас в школе было легко учиться, даже домашнюю работу не спрашивали. Но хорошие оценки можно было получать, только если ты любимчик преподавателя. Зато на уроки литературы мне хотелось ходить, потому что их вела лучшая учительница в школе. Она вдохновляла, рассказывала много полезных вещей, которые помогают реализовать себя.

«Большинство преподавателей просто плывут по течению»

Егор Тихонов, абитуриент

Я решил стать преподавателем, потому что меня вдохновила моя учительница начальных классов Маргарита Геннадьевна. Я тогда перешёл в новую школу и был хулиганом, никого не слушался, а она меня изменила. Я стал другим человеком.

Но вообще у меня смешанные впечатления от школы. В старой меня всё устраивало, но в 10-м классе я перешёл в кадетский корпус. От него у меня никаких хороших воспоминаний не осталось.

У преподавателей была всегда одна точка зрения, они не давали нам высказываться

Сейчас я поступаю на педагога начальных классов и собираюсь работать в обычной общеобразовательной школе. Возможно, перееду в деревню и моя работа будет связана с детьми из неблагополучных семей. Я хочу помогать тем, у кого есть проблемы в семье.

Я думаю, в образовании нужно что-то менять. Например, у нас в школе были интерактивные доски, но преподавателям было тяжело с ними работать в силу возраста. Я думаю, что нужно лучше готовить специалистов, потому что по-настоящему хороших педагогов очень мало. Большинство просто плывут по течению: никакого нового материала, из года в год повторяют одно и то же.

«Из педагогов меня вдохновляет няня Пушкина Арина Родионовна»

Елена Стрельцова, абитуриентка

Я решила стать учителем, потому что мне кажется, что это интересная и благородная профессия. Ещё я хочу продолжить семейную традицию. Мои родители — учителя.

Думаю поступать на факультет иностранных языков, потому что очень люблю это. После учёбы планирую пойти работать в свою школу в Московской области или в одну из столичных. Заниматься репетиторством я не собираюсь. Наоборот, хочу быть таким учителем, чтобы ученикам не понадобились другие преподаватели. В моей школе, например, мне всё очень нравилось. Была очень тёплая атмосфера, потому что работали прекрасные педагоги.

Мне кажется, хороший педагог должен быть влюблён в свой предмет, тогда он сможет по-настоящему заинтересовать учеников. Ещё нужно уважать их, слушать и мотивировать. Но дисциплина тоже важна, должно быть уважение к учителю. Из педагогов меня вдохновляет няня Пушкина Арина Родионовна. Её, может, и нельзя назвать учителем, но она смогла привить поэту любовь к слову.