Девочка в 4 года постоянно держит руки в трусах. Это нормально?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает
Все дети постепенно познают свое тело и иногда сталкиваются с непониманием со стороны родителей. Почему дошкольник не вытаскивает руки из трусов? Нужно ли вести его к врачу? Разбираемся вместе с гинекологом Аленой Минц.
Вопрос. Заметила, что дочка перед сном часто лезет рукой в трусы и трогает себя. Ей 4 года. Это нормально? Нам нужно об этом поговорить? В каких случаях дошкольниц нужно водить к гинекологу?
Ответ. Детская мастурбация и у девочек, и у мальчиков до 6 лет — это нормально. Ребенку может нравиться трогать себя в интимных местах, так как он инстинктивно осознает, что, например, прикосновения к одной части тела ему приятнее, чем к другой.
Если вы заметили, как ребенок мастурбирует, то, ни в коем случае не ругая, аккуратно поинтересуйтесь, не беспокоит ли его что-нибудь в области гениталий. Важно, чтобы ребенок не испугался, а сообщил, если действительно чувствует физический дискомфорт. Если девочка говорит, что ее что-то беспокоит, обратитесь к гинекологу. Например, если ребенок ответит, что присутствует зуд, то, возможно, это аллергическая реакция. Врач должен осмотреть и назначить лечение, если требуется. Обратите также внимание на швы и размер нижнего белья: может быть и такое, что одежда, которую носит ребенок, ему неудобна и вызывает дискомфорт.
Если ребенок слишком часто и навязчиво трогает себя в интимных местах, стоит посмотреть на это с точки зрения психологии и подумать, не переживает ли девочка стрессовые ситуации. И взрослые, и дети с помощью мастурбации часто снимают напряжение. Ребенок это может делать неосознанно, на автопилоте. Тогда желательно показать его детскому или семейному психологу и поработать с причинами стресса.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Ответы будут опубликованы в порядке очереди в рубрике «Вопрос — ответ». Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Фото: shutterstock / Diego Cervo
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
