«Прогулял, потому что был на юноне»: что дети пишут в школьных объяснительных

«Объяснительную на стол директору» — в советской школе эти слова заземляли даже хулиганов: неуд по поведению в подобной ситуации был у них почти в кармане. Сейчас за поведение оценки не ставят, дети стали смелее и поняли: объяснительная — это просто еще один повод для шуток. Последние, впрочем, порой получаются у них невольно.
1. На трибунах становится тише

Я не была на уроке физкультуры, потому что я спала свою физическую норму (8 часов сна для здорового растущего организма). А заснула я так поздно из-за важного спортивного события в нашей стране. По моему мнению каждый граждин РФ обязан был посмотреть открытие Олимпиады 2014, а в школах по этому поводу надо было отложить занятия. Физкультура у меня проходит 3 раза в неделю, а открытие Зимних Олимпийских игр в России первый раз за всю историю.
2. Урок «Англ. яз.», кстати, не прошел даром: разговорной лексикой человек владеет

Дима показал мне «f**k» на уроке «Англ. яз», потом начал надо мной смеятся. А я лишь его ударил! Это еще я проявил сдержанность! Это просто неуважение!
3. Может, он хотел написать «в Каталонию», просто немного переволновался?

Я ученик 6 класса Мамадамин уулу Таалай бека. Мы с Максатом играли играли и подрались. Я обещаю нескем не дратся если я буду дратся меня отправите в детскую калонию.
4. Короткий путь от «не знаю» к «Юноне». Авось проканает!

Я Демешко Влад прогулял школу 18.01.07 потомучто я был на юноне.
5. Учительница пишет, что дело было в 3-м классе. Без палева

Здраствуйте. Феруза в 5 февраля несмогла пойти в школу ее тошнила и она себя чиствовала плоха. К врачу не обрашалис. Мама.
6. Сердечные дела, но не то, что вы подумали

Я Лисовский Василий Владимирович, ученик 11 а класса, отсуствовал 6 марта 2013 г. на уроке русского языка по делам сердечным, а точнее из-за нарушения работоспособности пути к сердцу любого мужчины, то бишь расстройства моего желудка, который в данное утро данного дня повел себя нецелесообразно и, несмотря на все мое стремление к учебе, спровоцировал столь неприятное действо как тошнота. Во избежание конфуза в виде незапланированное порчи школьного имущества я позволил себе не явиться на первый урок к глубоко уважаемой Чичиной Ольге Алексеевне, что, надеюсь, не повторится.
7. Да у них просто «окно» вместо физики было

Я 17 апреля 2014 г. выпругнул из окна каб № 19, потому, что я хотел покозаться крутым перед девочками, за содееное каюсь, больше токого не повториться.
8. Тоже хотели так сделать сегодня на работе. Но в итоге остались на вторую смену, продленку и дежурство

Я, Александр Николаевич, «прогулял» (ушел из школы до окончания 6 урока) ввиду невнимательности. С урока ушел с мыслью о том, что 6 урок кончился, пора домой.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения























