Как моя дочь в 12 лет работала курьером, бебиситтером и снималась в кино
… и почему я ей не запретила это делать

Рано или поздно подросткам перестаёт хватать карманных денег. Тогда родителям приходится увеличивать дотации или разрешить (и даже предложить) ребёнку заработать самому. Для спецпроекта «Мела» и «Райффайзенбанка» Мария Евсеева рассказала, как её дочь-подросток попробовала четыре разных способа заработать.
В 12 лет моя дочь решила, что ей нужна работа. Карманных денег, которые мы давали, ей не хватало. Антикафе с друзьями, чипсы и шоколадки, очередные наушники, футболки с дурацкими надписями. Финансировать этот снежный ком подростковых потребностей у меня не было ни возможности, ни желания. Дома заработать тоже без шансов. Я не плачу детям за домашнюю работу и уж тем более за оценки.
Как оказалось, подростки считают, что найти работу — пара пустяков. Да что там, они уже её нашли: «Работа для всех — 2000 рублей в час, без опыта и регистрации!». А что вы хотели, они родились в эпоху, когда пятилетние дети зарабатывают, разворачивая на камеру новогодние подарки. В общем, работу для ребёнка придётся всё-таки искать вам. Поищите среди хороших знакомых — так спокойнее. Ну и не задирайте цену. Опыта у подростка нет, и его единственный козырь — дешевизна.
Вот честный итог первого трудового года моей дочери: четыре работы (сейчас ни одной) и общий заработок около 15 000 рублей.
Работа первая. Курьер

Надо было время от времени отвозить и привозить документы для маленькой знакомой компании. Деньги, конечно, небольшие, но в 12 лет и 200 рублей не лишние. Тем более, когда они свои. Эти деньги обычно тратились сразу, в ближайшем магазине у метро.
Плюсы. Очевидно, что это хорошая работа для того, чтобы освоиться в городе и прокачать внимательность и ответственность. Чтобы найти незнакомый адрес, надо заранее проложить маршрут, а потом найти нужный дом, нужный отдел и нужную дверь. Документы нельзя забыть или потерять. А договориться о встрече по телефону, попросить на ресепшене позвать нужного человека, взять или не взять чаевые — это только кажется просто, а для подростка всё буквально в первый раз.
Минусы. Наверное, два раза (из пяти) мы сами подвозили её до места. Сложно удержаться и не помочь, ведь «я всё равно еду в ту сторону». Но в таком случае эти деньги вряд ли можно считать заработанными.
Работа вторая. Массовка для кино

Тадам, работа мечты! Грим, киношная суета, сядьте тут, пройдите здесь, мотор, снято — это всё сплошной кайф. Да ещё и деньги платят!
Плюсы. Всё шло отлично, пока дочка не перекрасила волосы в ярко-розовый цвет. А потом поняла, что её больше не зовут на съёмки. Отличный опыт — осознать, что у классных поступков не всегда классные последствия. Я лично записываю это в плюсы.
Минусы. Надо или очень доверять компании, которая берёт вашего ребёнка на съёмки, или самому активно участвовать в процессе. Это для очень свободных родителей. Отвозить на съёмки, торчать там несколько часов, потом везти обратно, чтобы ребёнок мелькнул где-то на секунду и счастливо получил свой честно заработанный гонорар. Ещё вопрос, кто тут работает, угу.
Работа третья. Расшифровка интервью

Дочери показалось, что это будет очень легко. Но на самом деле расшифровка часового интервью — это несколько часов кропотливого сидения за компьютером, особенно когда быстро печатать не умеешь. Когда стало понятно, что это реально трудно, она просто отказалась. При этом угрызений совести не испытывала и попросила заплатить за сделанную часть.
Плюсы. Вроде как их и нет. Разве что никуда мотаться не нужно было.
Минусы. Дело дочь не закончила, денег не получила (сюрприз), время потрачено зря. И всё же этот опыт не из самых плохих. Она узнала, что платят за результат, а не за сам факт работы. Тысяча не появится в кармане просто потому, что ты сидела в наушниках и печатала. Ну и ещё одна новость. Когда у людей берут интервью, они почти никогда не говорят абракадабру. Так что незнакомые слова неплохо погуглить, прежде чем записывать.
Работа четвёртая. Бебиситтер

Это было больше всего похоже на настоящую работу. Два раза в неделю надо было проводить четыре часа с девочкой-первоклассницей, дочкой друзей — забирать из школы, отводить на занятия или просто сидеть дома.
Плюсы. Чтобы занять ребёнка на четыре часа, нужна фантазия и терпение. Очень много фантазии и терпения. И тут очень кстати оказалось наличие собственной сестры такого же возраста. Вот где пригодилась! И когда пришлось остаться дольше и уложить девочку спать, ей это было несложно. А ещё она научилась готовить яичницу (вкусно) и узнала, где находится бассейн «Чайка».
Минусы. Возвращалась она поздно и очень усталая. А ведь потом надо было делать уроки, так что приходилось сидеть до ночи. Ещё выяснилось, что на этой работе много чего нельзя. Больше, чем вмещается в голове среднего подростка. Нельзя раздражаться на ребёнка, нельзя, чтобы телефон разряжался, нельзя опаздывать на занятия, нельзя оставлять бардак. И каждое «нельзя» — как гром среди ясного неба. То, что очевидно взрослому, для подростка — неожиданность. И да, не каждый взрослый готов всё это терпеливо объяснять.
В общем, с работой сейчас всё. Пока всё.
P. S. Подросток 13 лет с розовыми (на самом деле уже синими) волосами ищет работу. Скучную и сложную не предлагать, с расшифровками просьба не беспокоить. Опыт работы имеется.
Когда ребёнок устраивается на работу, он должен знать, когда и каким способом ему будут платить деньги — пусть не боится спрашивать это заранее. Для зарплаты удобнее всего завести на его имя банковскую карту. В Райффайзенбанке, например, детскую карту можно открыть даже шестилетнему ребёнку. Конечно, она будет привязана к счёту родителей. А с 14 лет у ребёнка может быть своя карта, с которой он сможет сам распоряжаться деньгами и получать кешбэк 5% от всех покупок. Детскую карту можно пополнять бесплатно с карт любых других банков, а с помощью смс узнавать, сколько денег и когда приходит подростку.
Текст: Мария Евсеева
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения










