Возглавить безобразие: как заниматься математикой с детьми, которые хотят играть
Чаще всего школьные уроки построены по принципу: сделай так и так, потому что я взрослый, я знаю, как надо. В начальной школе этот принцип вряд ли сработает: дети не станут лучше понимать математику, если будут ровно сидеть за партой. Создательница «Мышематики» Женя Кац рассказывает и показывает, как легко совместить игру и учёбу.
Когда ведёшь группы с детьми, то часто сталкиваешься с тем, что в группе есть один или несколько детей, которые не готовы сразу включиться в занятие, они предлагают какую-то свою игру. Просишь всех сесть на стулья, а кто-то один вместо этого лезет под стул.
Можно с ним выяснять отношения и бодаться. А можно вспомнить, что если безобразие невозможно предотвратить, то его надо возглавить.
— А ну-ка, залезайте быстренько каждый под свой стул! Только берегите головы, аккуратно залезайте!
— Готовы? Теперь слушайте правила игры… Пока я считаю до шести — ночь, сидите в домике, а когда скажу «семь» — утро, вылезайте из домика и ползайте!
— А когда я скажу «двадцать», прячьтесь снова в домик, вечер!
— А теперь складывайте из рыжих кубиков башенки — какую хотите, и потом рисуйте их в тетрадках по клеточкам…
Мне кажется, что для многих детей очень важно, когда есть возможность сделать, как хочешь, но в заданных рамках. Многие школьные уроки построены по принципу: сделай так и так, потому что я взрослый, и знаю, как надо. Хотя можно предложить много вполне осмысленных заданий, когда каждый строит то, что хочет.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
