«Ты же обещал убраться»: как выстроить правила в семье и избежать конфликтов

Семья — это очень разные люди со своими интересами и взглядами. Когда все они живут на одной территории, возникают конфликты: и крупные, и по мелочам («Ты же сказал, что выбросишь мусор!»). Как их избежать, рассказывает наш блогер, психолог Юлия Пунинская.
Невозможно заставить другого человека что-то делать с любовью и искренним желанием, если он сам этого не хочет. Вы не можете заставить ребёнка полюбить учебу, уборку, мытьё посуды и выгуливание собаки, если у него нет мотивации и желания всё это делать.
И таких полей битвы для родительского «надо» и детского «не хочу-не люблю» очень много. Родители побеждают (или думают, что побеждают) эти битвы разными способами: заставляют, ругаются, игнорируют, подкупают, объясняют, что «должно быть сделано, и точка». Все это отнимает бесценную радость от общения. Один потратил нервные клетки, чтобы заставить другого, другой вынужденно согласился.
Так а что же делать? Посуду-то мыть надо. На мой взгляд, лучшее решение — это конкретные правила семьи. В правилах можно урегулировать любые вопросы жизни семьи: от стратегии общения до мелочей вроде ежедневного мытья обуви.
Особенностью правил является то, что они действуют для каждого члена семьи. Это своего рода Гражданский кодекс семьи, в котором описаны способы решений основных задач. Правила одной семьи, которые действуют для Коли, а для Маши из этой же семьи не действуют сродни кодексу, написанному исключительно для директора ООО «Ромашка».
Чтобы установить правило, должно быть основание. То есть все участники должны понимать, ради чего возникает правило. И это «ради чего» является значимым для всех членов семьи. Правила могут меняться, потому что изменяются условия жизни. Например, жизнь семьи с детьми дошкольного возраста будет сильно отличаться от жизни семьи со школьниками, тем более — с подростками. Жизнь семьи с одним уровнем дохода будет сильно отличаться от жизни этой же семьи, если уровень дохода изменится. Например, когда случился локдаун, во многих семьях правила, конечно же, изменились.
Правила публичны и явны для каждого члена семьи. Хорошо простроенные правила дают членам семьи ощущение безопасности, определенности, устойчивости. Размытые, ущемляющие интересы одного человека правила работают со сбоями, битвы остаются.
На самом деле, любая семья живет по правилам. От крупных — как распределяются финансы, кто в иерархии и по каким вопросам выше, как (в каком тоне, с использованием каких слов и т. д.) можно общаться членам семьи между собой — до более детальных: кто первый занимает ванную, как устанавливается очередность мытья посуды после ужина, как вести себя на общих территориях проживания, как можно и нельзя вести себя в машине и так далее.
В правилах моей семьи самые важные — иерархия, соблюдение границ (общее и личное место/время/вещи), использование «я-сообщений», соблюдение правил безопасности. Поделитесь, какие правила есть в вашей семье.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock / Switlana Sonyashna
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?





