5 ошибок родителей, которые мешают ребенку выучить английский

Каждый месяц тратите немалые деньги на репетитора по английскому, а ребенок по-прежнему не говорит на языке и школьные оценки не радуют? Такая ситуация встречается часто. Почему так происходит, объясняет постоянный блогер «Мела», стратегический педагог Юлия Гаврикова — она уже более 20 лет обучает английскому детей и взрослых.

Каждый месяц ко мне приходят родители с детьми на диагностику с одной и той же фразой: «Мы уже 5 лет учим английский, но ребенок до сих пор не знает язык и не умеет им пользоваться». На основе своего опыта делюсь списком из 5 основных ошибок, которые допускают родители, — они гарантированно убивают результат.

1. «Надо было начинать раньше»

Родители часто думают: если не начали в 4–5 лет — всё, поезд ушел. Да, действительно, это так. Если вы хотите, чтобы английский язык «встроился в ДНК» ребенка, то начинать надо в младшем дошкольном возрасте.

Дети, изучающие язык с 4–5 лет, имеют более гибкий и подвижный ум. Они как губки впитывают новые слова из пространства, а в силу возраста и адаптивности к окружающей среде еще и более обучаемы.

Но правда в том, что тысячи детей начинают учить английский и в 10–12 лет — и всё равно выходят на сильный уровень. Разница только в одном: у них есть система обучения, а не просто уроки.

2. У преподавателя нет стратегии

Очень частая ситуация: ребенок занимается один год, два, пять лет — а уровень почти не меняется. Почему? Потому что занятия превращаются в «кружок английского». Сегодня — слова. Завтра — игра. Послезавтра — песенка.

Если ваш преподаватель не выстраивает четкую и понятную траекторию работы на несколько лет вперед, в которой учтены ключевые факторы вроде:

• физические и умственные возможности ребенка,
• его личностные особенности,
• жизненно важные сферы жизни: школа, спорт, дополнительные развивающие клубы,

то вы можете даже не думать о том, что ребенок достигнет значимых результатов.

Язык — это не набор уроков. Это образовательная стратегия на 10–15 лет вперед. Если ее нет — результата тоже не будет

3. Домашние задания никто не делает

Это правда, которую родители не любят слышать. Забудьте о результате, если ребенок выполняет домашние задания левой пяткой или не притрагивается к ним вовсе.

Не должно быть никаких оправданий. Домашнее задание — это рефлексия того, что ребенок изучил на занятии. Язык не учится только на уроках, он закрепляется дома. Если ваш ребенок делает задания «на отвали», списывает решение с ГДЗ или у друга или не делает его вовсе, то знания просто не формируются.

Урок — это объяснение сложных тем простым и доступным языком. Но выполнение домашнего задания превращает эти знания в уверенный навык.

4. Носитель вместо базы

Кажется логичным: «Пусть ребенок сразу учится у носителя». Но, если вы отдаете ребенка на занятия с носителем, а у ребенка не сформирована грамматическая и лексическая база в языке, то толку от занятий будет 0, а то и хуже.

Носители никогда не отслеживают орфографию на письме и грамматику в речи ребенка

Носитель — это отличный инструмент для продвинутого уровня. И только после того, как выстроен фундамент языка.

5. Родители полностью выходят из процесса

Многие родители думают: «Мы платим преподавателю — значит, он отвечает за результат». Но обучение ребенка всегда строится на трех составляющих:

• ребенок,
• родитель,
• преподаватель.

Если вы не следите за прогрессом и перекладываете всю ответственность на преподавателя, то будьте готовы к неприятным сюрпризам в неподходящее время. Например, когда вы решите поступать в сильную школу, с полной уверенностью в том, что «английский-то он точно сдаст».

Ваша задача — проверять результат работы как минимум раз в год, а лучше чаще — будьте на связи с педагогом, узнавайте о любых успехах и промахах и проходите независимую оценку уровня знаний, тогда у вас не будет никаких иллюзий относительно знаний вашего ребенка.

Есть хорошая новость: если вашему ребенку 8, 10 или даже 13 лет — английский еще можно вывести на сильный уровень. Но обучение должно быть:

• системным,
• долгосрочным,
• с четкой образовательной стратегией.

А вы совершали ошибки на пути изучения языка ребенком? Приходилось «тушить пожары» и срочно искать педагога, потому что первый не справился с поставленной задачей?

Обложка: © Courtney Kirkland / Unsplash