Предлагаю построить урок как фильм, пущенный задом наперёд: берём конкретное устройство, рассматриваем его степень нужности в жизни, потом мысленно разрезаем устройство и проговариваем свойства, присущие ему. Разматываем клубок дальше и приходим к началу главы в учебнике, то есть к определению явления, с которым столкнулись.