Наказывать не надо: как реагировать, если ребенок врет

Взрослые говорят, что обманывать нехорошо, сочиняют истории про мальчика и волков, наказывают и ругают в ответ на детскую ложь. Но почему ребенок вообще может врать? И как отличить фантазии от намеренного обмана? Рассказывает наш блогер, психолог Елена Любовинкина.
Первое, что нужно сделать, — ответить на вопрос: а правда ли ребенок врет? То есть делает он это сознательно с целью ввести родителей в заблуждение, приукрасить или скрыть информацию или ребенок просто фантазирует, мечтает? Фантазия ребенка — безобидна и вызывает улыбку. Ее можно и нужно развивать. Можно придумывать игры, сочинять сказки. Главное — чтобы и вы, и ребенок понимали, что это выдумка.
В возрасте 4–5 лет у ребенка начинает активно развиваться воображение, и он может с упоением рассказывать, что видел кота размером со слона, как спас друга от злой собаки, про монстра в шкафу или про папу, который на самом деле и не живет вместе с ребенком. Но если такие фантазии получают положительное подкрепление в виде улыбки или восхищения — они становятся систематическими. И да, могут превратиться в обман.
Иногда мы сталкиваемся с ложью в тех ситуациях, когда ребенок хочет получить социальное одобрение или поощрение, какую-либо выгоду для себя. Недостаток внимания, заниженную самооценку, чувство одиночества или незащищенность ребенок тоже может прятать под маской обмана.
Еще одной причиной для появления лжи может быть страх сказать правду. Если ребенок чувствует, что за правдой последует наказание, то он прячется за обманом, чтобы избежать неприятностей.
Что же делать родителям?
- Выясните для начала, что послужило основной причиной обмана. Ложь сама по себе редко бывает целью, особенно у детей. Скорее всего, за обманом стоит конкретная причина или потребность ребенка.
- Если ребенок сознался в обмане сам, не наказывайте его! Лучше похвалите за то, что признался.
- Обсудите последствия обмана. Эмоции и чувства, которые испытывает человек, который обманывает, и человек, которого обманывают.
Чтобы избежать лжи и обмана, можно:
- Установить дома определенный свод правил, единый для всей семьи. Родители всегда придерживаются одной системы воспитания. Если мама сказала «нет», то и папа придерживается этой позиции. Как только это правило нарушается, ребенок учится юлить. Он точно знает, что надо сказать маме, а что — папе, чтобы получить желаемое.
- Сдерживайте свои обещания. Никогда сами не обманывайте ребенка.
В любом случае обман — это сигнал о том, что у ребенка есть проблема и ему нужна помощь, чтобы решить ее.
Сталкивались ли вы с детской ложью? Или, может, сами в детстве обманывали родителей?
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: the_Dave / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»







