60 фильмов-экранизаций русской классики: от Пушкина до Булгакова

На лето детям часто задают читать произведения русской классической литературы. Но при всех её достоинствах мало какому подростку захочется провести каникулы в обнимку с томиком Толстого или Достоевского. Что же делать? Можно начать с фильма. Наш блогер, автор учебников по русскому языку Екатерина Бунеева, составила подборку экранизаций русской классики.
Как быть, если у ребёнка огромный список книг, а он не хочет читать классику или просто не готов, потому что это действительно трудно: малознакомые события, реалии, устаревшая лексика? Многие произведения просто не стоит давать для первичного самостоятельного чтения, потому что нужны постраничные комментарии. Как поступить? Можно слушать аудиокниги или смотреть хорошие экранизации классических литературных произведений. Предлагаю свой список отечественных экранизаций. Возможно, посмотрев какие-то из них, ребёнок захочет взять в руки книгу.
Зарубежные принципиально не хочу рекомендовать, потому что какими бы гениальными ни были режиссёры или актёры, им далёко не всегда удаётся передать атмосферу русской жизни, характеры.
Экранизации произведений А. С. Пушкина
- «Маленькие трагедии», 1979
- «Борис Годунов», 1986
- «Пиковая дама», 1982
- «Дубровский», 1988
Экранизации произведений М. Ю. Лермонтова
- «Герой нашего времени», 1967,
- «Маскарад», 1941
Экранизации произведений Н. В. Гоголя
- «Шинель», 1926
- «Инкогнито из Петербурга», 1977
- «Мертвые души», 1984
- «Вий», 1967, 2014
Экранизации произведений А. Н. Островского
- «Гроза», 1933
- «Лес», 1980
- «Жестокий романс» («Бесприданница»), 1984
Экранизации произведений И. С. Тургенева
- «Отцы и дети», 1983, 1958
- «Муму», 1959, 2016
- «Дворянское гнездо», 1969
- «Накануне», 1959, 1985
Экранизации произведений И. А. Гончарова
- «Несколько дней из жизни Обломова», 1979
Экранизации произведений Ф. М. Достоевского
- «Братья Карамазовы», 1969, 2009
- «Преступление и наказание», 1970, 2007
- «Идиот», 1959, 2003
Экранизации произведений Л. Н. Толстого
- «Детство. Отрочество. Юность», 1973
- «Анна Каренина», 1967, 2017
- «Воскресение», 1960
- «Война и мир», 1967
- «Живой труп», 1968
Экранизации произведений А. П. Чехова
- «Дядя Ваня», 1970
- «Палата № 6», 2009
- «Чайка», 1970, 2005
- «Вишнёвый сад», 1976
Экранизации произведений Н. С. Лескова
- «Левша», 1986
Экранизации произведений А. И. Куприна
- «Гранатовый браслет» 1964
Экранизации произведений В. Г. Короленко
- «Среди серых камней», 1983
- «Слепой музыкант», 1960
Экранизации произведений И. А. Бунина
- «Солнечный удар», 2014
Экранизации произведений А. Н. Толстого
- «Приключения Буратино», 1975
- «Крах инженера Гарина», 1973
- «Петр Первый», 1938
Экранизации произведений М. А. Булгакова
- «Бег», 1970
- «Собачье сердце», 1988
- «Белая гвардия», 2012
- «Дни Турбиных», 1976
- «Мастер и Маргарита», 2005
Экранизации произведений Б. Л. Пастернака
- «Доктор Живаго», 2005
Экранизации произведений А. И. Солженицына
- «В круге первом», 2006
Экранизации произведений М. А. Шолохова
- «Тихий Дон», 1957,2015
- «Судьба человека», 1959
- «Поднятая целина», 1961
- «Они сражались за родину», 1975
Экранизации произведений А. Грина
- «Алые паруса», 1961
Фильмы по произведениям советской литературы
- «Двенадцать стульев», 1976 (по роману И. Ильфа и Е. Петрова)
- «Золотой телёнок», 1968 (по роману И. Ильфа и Е. Петрова)
- «Завтра была война», 1987 (по повести Б. Васильева)
- «А зори здесь тихие», 1972 (по повести Б. Васильева)
- «Чучело», 1983 (по повести В. Железникова)
- «Прощание», 1981 (по повести В. Распутина «Прощание с Матёрой»)
- «Вам и не снилось», 1980 (по повести Г. Щербаковой)
- «Дети Арбата», 2004 (по роману А. Рыбакова)
- «Московская сага», 2004 (по роману В. Аксёнова)
- «Жизнь и судьба», 2012 (по роману В. Гроссмана)
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?








