ВПР по географии для 5-го класса: какие темы стоит подтянуть перед проверочной

ВПР уже на носу! Блогер «Мела», бывший учитель географии в московской школе, а сейчас репетитор Владислав Серегин уже разбирал задания из проверочной по географии для шестиклассников. Теперь очередь пятиклассников.

Мне всегда казалось, что одна из самых интересных и простых тем в школьном курсе географии — история Великих географических открытий. Романтика дальних странствий, столкновения с пиратами, жажда наживы, предательство и благородство… Но, видимо, я не прав. Результаты ВПР по географии для 5-го класса в прошлом году показали, что почти половина современных школьников ничего не знают об истории открытия Земли, а имена Колумба и Магеллана им неизвестны.

Что не так с сеткой координат

По сложившемуся в учительской среде мнению, самая сложная тема по географии в 5-м классе — это географические координаты. Времени на нее дается совсем немного, а сетка с цифрами и градусами на карте пугает большинство детей — и даже ассоциации с морским боем подчас не помогают.

Казалось бы, в заданиях именно по этой теме должны быть самые низкие результаты на ВПР. А вот нет, 55% учеников с заданием № 12, в котором нужно определить географические координаты (широту и долготу) точки на карте, справились! С более простым заданием № 11, где нужно на карте определить, какая из четырех точек имеет указанные в вопросе координаты, справились вообще 76% пятиклассников.

Умение читать атлас

Намного большие сложности вызвала тема по истории географических открытий. Ей в ВПР по географии для 5-го класса посвящено три задания, которые в сумме могут принести ученику 4 балла, или 20% всех баллов за работу.

Так, в задании № 4 ученик должен подобрать для двух путешественников их вклад в изучение Земли, выбирая из трех предложенных вариантов. С этим заданием справились 69% учеников — оно оказалось самым легким. Зубрить здесь, как и в двух других заданиях, ничего не надо. В атласе по географии есть несколько разворотов с картами по истории географических открытий. Неспешно их листая, можно найти нужные фамилии, по карте проследить маршрут экспедиции, чтобы понять, что открыл, где плавал тот или иной исследователь.

Именно сравнению маршрутов экспедиций посвящено задание № 5. Это непростое задание, поскольку требует от ученика не только найти на разных картах в атласе маршруты двух разных экспедиций, но и сравнить их между собой по четырем характеристикам, которые есть в задании. Из них нужно выбрать две характеристики, которые объединяют обе экспедиции. С этим заданием, увы, справились только 52% пятиклассников.

В их защиту отмечу, что сам формат задания не встречается в линейке учебников «Полярная звезда» (ни в самом учебнике, ни в диагностических и практических работах к нему), которая активно насаждается по всей России последние годы, а значит, без специальной подготовки на уроках и помощи учителя решать такие задания дети самостоятельно вряд ли научатся.

Задание, которого нет в учебнике

Наконец, самое сложное задание про географические открытия — это задание № 6, оцениваемое в целых два балла. Его решил только 51% учеников.

В нем пятиклассники должны заполнить три пропуска в тексте, в котором описывается какая-либо экспедиция, используя шесть предложенных слов или словосочетаний для вставки.

Даже методисты Рособрнадзора рекомендуют для этого задания обязательно использовать атлас, чтобы «внимательно проследить по карте маршрут путешественника, сопоставляя этот маршрут с текстом, пропуски в котором необходимо заполнить». Что же тут сложного?

Но дьявол кроется в деталях. В прошлом году (впрочем, как и в этом) в демоверсии ВПР по географии 5-го класса в задании № 6 опубликован текст о путешествии Джона Кабота.

Но этого путешественника не изучают в курсе географии 5-го класса. Он даже не упомянут в тексте учебника «Полярная звезда»

Да, его маршрут есть на карте в атласе 5-го класса этой линейки учебников (но маршрута Джона Кабота нет на картах «классического» атласа по географии, который выпускало ранее издательство «Дрофа», а теперь «Просвещение» совместно с Русским географическим обществом). Получается, если ученику повезло и у него «правильный» атлас, то он, возможно, решит задание, а если нет, то, как говорится, c’est la vie.

Попытки Рособрнадзора впихнуть в пятиклассников несколько десятков фамилий путешественников вызывают недоумение — не лучше ли сосредоточиться на 10–15 ключевых фигурах, про которых есть информация и в учебнике, и во всех атласах, добавляя новые фамилии в последующих классах, когда ученики изучают материки (7-й класс — тут и Кабот будет уместнее в Северной Америке) и Россию (8-й класс — можно добавить Ермака, Атласова и Москвитина). В целом, конечно, удивительна ситуация, когда учебники пишут одни люди, а ВПР составляют совершенно другие.

Как бы то ни было, в ближайшее время снова несколько сотен тысяч школьников будут писать ВПР по географии 5-го класса. Для своих учеников я подготовил бесплатные тренажеры по истории географических открытий в формате заданий проверочной работы, которыми может воспользоваться любой, чтобы не только проверить свой уровень знаний, но и посмотреть форматы заданий. Успехов!

Обложка: © Rawpixel.com / Shutterstock / Fotodom