Как помочь ребёнку стать билингвом и не потерять родной язык
Началось всё четыре года назад, когда я готовилась к переезду в Испанию. Поводом для моих бессоных ночей была не тягомотина с документами, а переживания за дочку. Она на русском-то заговорила только после двух лет, а тут другая страна и непонятный язык
Меня все успокаивали: мол не переживай, дети быстро и легко адаптируются. Умом я это понимала, но материнское сердце было неспокойно. Масла в огонь подливало то, что в Испании дети идут в школу уже с трёх лет. Я готова была подержать дочку дома первый год, но супруг настоял на школе, и я смирилась. Дочка же тем временем ходила по улицам и удивлялась, какие в Испании живут странные люди, говорят на странном языке. Пару раз она пожаловалась, что ничего не понимает. Я нервничала всё сильнее. Но уже через три месяца я поняла, что сделала правильный выбор! Проучившись первый триместр в испанской школе, дочка нахваталась разговорных фразочек и слов из местного диалекта. Тут уж мне приходилось спрашивать у мужа, что сказал наш ребёнок.
Но недолго длилось моё счастье. После такой быстрой и лёгкой адаптации нас настигла проблема — дочка отказалась от русского языка. Вообще это совершенно нормально: дети выбирают тот язык, который их окружает. У нас всё было ещё не так плохо, как могло бы. Дочка понимала обращённую к ней речь, но вот отвечать на русском отказывалась наотрез. Многие психологи советуют стоять на своём и добиваться, чтобы ребёнок отвечал на родном языке. У нас такой метод отклика не нашёл. Дочка уходила, плакала и замыкалась в себе.
Второй совет, который я слышала — повторять одну и ту же фразу на двух языках. Честно, я пыталась, но к концу дня мой мозг начинал зависать, поэтому этот метод тоже отпал.
Я решила поддерживать язык хотя бы с помощью чтения книг и одностороннего общения на русском, хотя понимала, что этого мало. Через полгода к нам в гости на месяц приехала бабушка. Я передала дочку в её руки и стала ждать результатов. Буквально через несколько дней ребёнок уже отлично говорил по-русски!
После отъезда бабушки русский никуда не пропал, и мы стараемся его поддерживать. Сегодня дочка говорит на двух языках, легко переключаясь с одного на другой. Ещё и хитрит: если не хочет, чтобы её поняли испаноговорящие люди, говорит со мной на русском. Если я отвечаю на испанском, слышу от неё: «Мама, на русском скажи!».
Лучше всего с рождения слышать несколько языков.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
