Разрешите учителям личную жизнь: китайский выходной для романтики

Полезно наблюдать, как живут и преподают учителя в других странах, смотреть на их опыт и привносить в нашу систему образования только лучшее. Наш блогер из «Тихих яблонь» рассказывает о специальных выходных для учителей в Китае.
Если вы влюблённый или одинокий учитель, то можете смело просить дополнительный выходной, чтобы наладить свою личную жизнь. Правда, так пока можно только в Китае.
С января 2019 года в средней школе Динлань в городе Ханчжоу работает система предоставления учителям дополнительного выходного (точнее, отгула) в целях улучшения личной жизни педагогов. Этот укороченный рабочий день получил название «отгул для романтики». Программа распространяется на учителей, находящихся в поисках второй половинки или в отношениях, но не зарегистрированных в браке.
Одиноким и влюблённым учителям разрешают два раза в месяц уйти с работы пораньше, чтобы провести время с любимым человеком или найти себе такого
Это нововведение дополняет политику школы, которая также включает «отгул для семьи» и «отгул для счастья». Такими отгулами могут воспользоваться учителя с детьми и учителя старшего возраста. Теперь политика дополнительных выходных обеспечивает нужды одиноких учителей, которые составляют порядка 40% педагогического состава.
Директор школы господин Чжао комментирует своё решение следующим образом: «Обычно наши учителя очень много работают. Надеюсь, что они воспользуются преимуществом этого отгула два раза в месяц, чтобы расслабиться и насладиться жизнью. Верю, что ученики будут только счастливее, если их учителя счастливы».
Ло Ян, президент школьного профсоюза, рассказывает в интервью изданию Beijing News, что идея добавить ещё один вид выходного для педагогов возникла по причине их чрезмерной нагрузки на работе: рабочий день учителя начинается в 06:40 и заканчивается в 17:00, но многие педагоги задерживаются на работе допоздна, чтобы проверить домашнее задание учеников и подготовиться к следующему рабочему дню. Возможность взять дополнительный выходной обеспечит учителям необходимый баланс между работой и личной жизнью. Мистер Ян сообщает, что учителя положительно восприняли новость о предоставлении дополнительного выходного и подчёркивают, что это значительно снижает уровень стресса на работе. Некоторые педагоги планируют провести время отгула со своими любимыми или посвятить его тем делам, которые не могли сделать в рабочее время, например посетить библиотеку или художественную галерею.
Как вы думаете, можно ли решить проблему одиночества учителей, предоставив им дополнительный отгул? Или это просто временное решение? Есть ли будущее у этой инициативы?
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock (Anucha Naisuntorn)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения




