«Дети изменят мир так, что мы будем казаться себе стариками раньше времени»
Как мы с сыном слушали «Ламбаду» и «Где нас нет», одному из нас понравился больше Oxxxymiron
Преподаватель МФТИ Татьяна Кондратьева размышляет о современном поколении, которое совершенно точно изменит наше будущее. И, конечно, не обойдётся здесь и без другой, чуждой современным родителям, музыки.
Мир уже не будет таким. И не столь важно — каким. Хорошим или плохим, интересным и глубоким, более размеренным и близким или быстрым и отчуждённым. Просто мир вокруг стремительно меняется, и нынешние дети и подростки его так изменят в будущем, что мы будем казаться себе ретроградами и стариками раньше времени. Я вот вчера взяла и резко это поняла.
Я открытый и, как мне казалось, современный человек, уже догоняю своих детей в том, что им легко даётся и комфортно живётся. Мне кажется, что между мной и digital native-детьми бОльшая пропасть, чем между мной и моими родителями. Нас отличают не бытовые различия и комфортность бытия, а ментальное и скоростное восприятие мира. И нам придётся многому у них учиться и учиться постоянно, концепция long life learning как никогда актуальна.
У меня есть определённый набор навыков, опыта и знаний, которые я пока ещё могу передать детям. Уже сейчас я держу руку на пульсе, чтобы научиться передавать этот опыт в более современном и быстром формате. Я, честно, боюсь потерять связь с детьми и опасаюсь, что не смогу их понять. Почувствовать я смогу, а вот чтобы понять — мне надо учиться вместе с ними.
На днях старший сын попросил включить ему ламбаду, я очень удивилась его запросу. Открыли YouTube и нашли «Ламбаду». Оказывается, это уже совсем другая музыка — от Скриптонита.
Я послушала текст, ритм и поняла, что у меня это вызывает жёстокое отторжение. А сыну понравилось, поскольку кто-то из ребят постарше слушал на детской площадке.
А мне понравился Oxxxymiron, видимо, чем-то напоминает Эминема. Дала послушать сыну, почитали тексты его песен, сравнили со Скриптонитом и каждый остался при своём мнении. Я постаралась донести, что можно использовать ненормативную лексику и слушать тот же рэп, но качество и содержание его будет совсем разным. Надеюсь, что хоть частица моего посыла сыну стала понятна.
А вот, что мы сравнивали.
«Ламбада» Скриптонит
Вау, каждый день делай — это мое кредо.
Я убираю их звёзд, делаю чистым небо.
Все твои понты для нас уже давно не level.
«Где нас нет» Oxxxymiron
Там, где нас нет, горит невиданный рассвет.
Где нас нет — море и рубиновый закат.
Где нас нет — лес, как малахитовый браслет.
Где нас нет, на Лебединых островах.
Где нас нет, услышь меня и вытащи из омута.
Веди в мой вымышленный город, вымощенный золотом.
Во сне я вижу дали иноземные.
Где милосердие правит, где берега кисельные.
Инсталяция @Valerie Hegarty
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
