«Зачем ты опять тащишь детей в такую даль?» 5 причин путешествовать по России всей семьей
Личный опыт мамы троих детей

Шесть часов в самолете. Несколько дней в дороге. Трое маленьких детей. И Якутия вместо привычного пляжного отдыха. Да, путешествия с детьми могут выглядеть и так. О том, почему семья снова и снова выбирает непростые маршруты, рассказывает новый блогер «Мела» — многодетная мама и географ Татьяна Андрюшина.
Когда речь заходит об отдыхе с детьми, большинство родителей трагически вздыхают: перелет, усталость, капризы, а еще вдруг кондиционер продует или солнце напечет. И поэтому в летний сезон моя лента пестрит постами: «Я зареклась ездить с детьми», «Я так устала, отдых с детьми — это не отдых!».
Ни в коем случае не осуждаю. Просто мне повезло чуть больше, и я обожаю путешествовать, а путешествия с самыми близкими — это отдельный вид удовольствия.
Когда говорят об отдыхе с детьми, чаще всего представляют море, пляж, солнце и детскую анимацию. И это действительно замечательно. Но в какой-то момент нам захотелось, чтобы отпуск дарил не только загар и витамин D, но и новые открытия. Так мы начали путешествовать с детьми по России.
Сегодня внутренний туризм переживает настоящий подъем, но в середине 2010-х ситуация была совсем другой. Огромные расстояния, долгие перелеты, непредсказуемый сервис и цены, за которые порой можно было улететь на Мальдивы. А все привычные сложности поездок с маленькими детьми при этом никуда не исчезали.
Но каждый раз после возвращения я понимаю: оно того стоило. Потому что путешествия для наших детей давно перестали быть просто отпуском. Каждая такая поездка становится для них маленькой школой жизни.
Дети учатся ответственности
В нашей последней поездке мы договорились с детьми (6 лет, 4 года, 1,5 года) об одном простом правиле: каждый берет только одну игрушку.
Не чемодан игрушек. Не рюкзак. Одну. И дальше эта игрушка становится ответственностью самого ребенка. Если потерял — значит потерял. Мы не покупаем замену в ближайшем магазине и не ищем виноватых.
Это кажется мелочью, но именно в путешествии дети очень быстро начинают понимать цену собственных решений.
Терпение, навык не отходить далеко от родителей, чтобы не потеряться, приглядывать за маленькой сестренкой, пока мама с папой заняты чемоданами и документами. Да даже умение пить из одной большой бутылки — всё это было в нашей недавней поездке в Якутию.
Дети учатся не бояться трудностей
Мы с детьми были на Байкале, на Алтае, но поездка в Республику Саха (Якутия) в этом году побила все рекорды: долгий перелет (примерно 6 часов, Москва — Якутск), количество детей (трое, на Байкале было еще 2), количество переездов и сама протяженность маршрута.
Зачастую обед состоял из воды и печенек. Всего мы пробыли на этой гостеприимной земле 9 дней, из них 5 были с переездами, еще 2 — день прилета и день отлета, 2 дня провели в прогулках по Якутску.
Да, у нас была поездка на комфортабельном транспорте, но всё равно целый день. Для ребенка это настоящее приключение.
В какой-то момент сын сказал:
— Мама, надо было сделать маршрут немного полегче. Что-нибудь убрать.
Я спросила:
— А что бы ты убрал?
Он задумался и ответил:
— Наверное, Синские столбы.
— Но тебе же понравились Поющие скалы?
— Очень.
А путь на Поющие скалы пролегал именно через Синские столбы. То есть мы бы ничего толком и не сократили.

И в этот момент я поняла интересную вещь: ребенку не нужно убирать все сложности. Ему важно чувствовать, что его мнение слышат. Что маршрут можно обсуждать. Что нормально уставать.
Уже под конец поездки сын опять вернулся к разговору о путешествии: «Мама, а мы можем в следующем году прилететь сюда опять?»
И я поняла, что всё делаю правильно.
Дети учатся видеть мир своими глазами
Именно в путешествиях дети сталкиваются с тем, что невозможно показать ни на картинке, ни в музее, ни на уроке.
Одно из классных впечатлений поездки — громадная песчаная дюна посреди тайги. Когда я увидела подъем через лес, очень узкий, крутой и мало приспособленный к покорению маленькими детьми, я серьезно задумалась, а надо ли оно мне. Но муж предложил попробовать.
В итоге младшую он нес на руках, сын поднимался сам, а мы со старшей дочкой шли за руку. Сам подъем мне не очень понравился, зато спуск оказался очень веселым. На вершине дети сначала немного поиграли с песком, а потом мы сняли обувь и отправились вниз. Дети съезжали на попе, а мы спускались стоя, поднимая за собой целые лавины песка. Старшей дочке иногда становилось страшно, и тогда мы брались за руки и шли вместе.
А еще мы видели настоящих лесных бизонов. Не в вольере, а на природе.

Гуляли ли вы когда-нибудь при температуре +27 по льду? Это тоже фантастический опыт. Особенно если попить после студеную водичку из ближайшего родника!
Именно такие впечатления потом остаются в памяти намного дольше, чем очередной заплыв в бассейне.
Дети учатся понимать свою страну
Есть мысль, которая кажется мне особенно важной. В начале прошлого века люди, покидавшие Россию, тосковали не только по дому. Они скучали по совершенно конкретным вещам: запаху леса, полям, снегу, березовым рощам. По тому, что невозможно увезти с собой.
Сегодня нашим детям доступен весь мир. И это огромное счастье. Но если ребенок никогда не видел своей страны, ему будет гораздо сложнее почувствовать, что стоит за стихами Есенина, прозой Шишкова («Угрюм-река»), картинами Левитана и Кустодиева. Да просто понять многообразие народов России, у каждого из которых свои традиции, культура, часто язык и вера.
Литература перестает быть школьным предметом, когда узнаешь в ней места, которые видел своими глазами. История, культура и легенды тоже перестают быть чем-то абстрактным. Они становятся частью личного опыта, а значит, запоминаются гораздо сильнее любого школьного урока.
Дети учатся быть семьей
После каждой такой поездки дети возвращаются немного другими. Они становятся самостоятельнее, терпеливее, любопытнее. Начинают задавать вопросы, которые раньше даже не приходили им в голову.
И крепче становятся не только они, но и ваши отношения. Наверное, это похоже на полевые практики или экспедиции: могут пройти годы, но люди, с которыми ты жил в палатках, мок под дождем и преодолевал трудности, остаются близкими. Потому что вас связывает опыт, которого не бывает в обычной жизни.
И уже сейчас, только вернувшись, мы с детьми начинаем листать книги, смотреть фотографии и выбирать, куда мы поедем в следующем году. Хотя наверняка кто-то опять спросит: «Зачем ты тащишь детей в такую даль?»
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: © Natalia Deriabina / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Ольга СтарцеваНе имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах
ОльгаРебенок и так находится в заведомо более слабой позиции по отношению к учителям и школьной администрации. И вы предлагаете мне выступить против него, поддерживая липовый авторитет несправедливого педагога? Не будет этого. У нашего сына всегда будет наша поддержка, даже если при этом посыпется чей-то дутый авторитет)))
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год









