Как научиться выступать перед классом или коллегами: 5 правил хорошей дикции

Ораторское мастерство не преподают в общеобразовательных школах, хотя умение убеждать и выступать публично необходимо специалистам всех областей. Эксперты школы предпринимательства и soft skills Startup Junior сделали подборку советов и лайфхаков для развития дикции.
Правило 1. «Уважай каждое слово»
Самая популярная ошибка — попытка оратора побыстрее донести мысль до слушателей. Дело может быть в ограниченном тайминге выступления, волнении или страхе показаться скучным. Но нет ничего хуже обрывистых слов и фраз, которые рушат сценарий и идею выступления.
Часто мы пугаемся длинных сложных слов и начинаем их проглатывать и комкать. Лучше всего совсем избавиться от подобных конструкций. Невозможно выкинуть? Тогда стоит во время подготовки разбить слова на слоги и произносить каждый по отдельности. Вы привыкнете к сложным словам, и во время выступления они не будут пугать.
Другой лайфхак — делайте паузы перед сложными словами и выделяйте ударные гласные. Это поможет не сбиться и не потерять звуки в момент речи.
Гиппопотомонстросескиппедалофобия — страх произношения длинных слов.
Правило 2. Дышим животом и прокачиваем диафрагму
Глубина и сила голоса зависит от развития дыхательной системы, в первую очередь от диафрагмы. Она находится между грудиной и брюшиной, край условно проходит по нижней линии рёбер. Тренировка диафрагмы позволяет не перегружать голосовые связки и выступать гораздо дольше.

Попробуйте прямо сейчас глубоко вдохнуть и выдохнуть. Если грудная клетка и плечи поднялись вверх — вы дышите грудью. Для развития дикции очень важно дышать животом. Когда мы дышим грудью, воздуха в лёгкие попадает гораздо меньше, а значит, и количество слов, которые мы можем произнести, не задыхаясь, тоже меньше. В состоянии стресса — как во время публичного выступления — дыхание учащается, мы начинаем делать частые и короткие вдохи грудью. Всё это также приводит к «проглатыванию» слогов и попыткам всё сказать побыстрее.
Упражнение на диафрагму
- Лягте на твёрдую поверхность и положите одну ладонь на грудь в районе солнечного сплетения, другую на живот.
- Сделайте глубокий вдох носом, надуйте живот, задержите на пять секунд дыхание.
- Выдыхайте, произнося продолжительное: «Пфффф».
- Повторите упражнение десять раз.
Первое время будет кружиться голова от большого количества кислорода в организме — не пугайтесь, это нормально. Если заниматься внимательно и регулярно, через какое-то время такое дыхание станет автоматическим.
Брюшное дыхание поможет не только тренировать дикцию, но и улучшит работу сердечно-сосудистой системы благодаря насыщению крови кислородом, улучшит вентиляцию лёгких, а при подготовке к публичным выступления поможет снять стресс и не задыхаться на выступлениях.
Глоссофобия — страх публичных выступлений
Правило 3. Развиваем артикуляцию
Артикуляция — образование звуков с помощью речевого аппарата. При хорошей артикуляции вы правильно и отчётливо произносите звуки. Здесь отлично помогут скороговорки:
- Расчувствовавшаяся Варвара расчувствовала нерасчувствовашегося Вавилу.
- Высшие эшелоны шествовали по шоссе.
- У Саши в каше сыворотка из-под простокваши.
- Работники предприятие приватизировали-приватизировали да не выприватизировали.
- На дворе — трава, на траве — дрова. Не руби дрова на траве двора!
- Наш голова вашего голову головой переголовил, перевыголовил.
- Везет Сенька Саньку с Сонькой на санках. Санки скок, Сеньку с ног, Соньку в лоб, все — в сугроб.
- Поезд мчится скрежеща: ж, ч, ш, щ, ж, ч, ш, щ.
Правило 4. Мотор, камера!
Попробуйте записывать репетиции выступлений на видео, чтобы выделить сильные и слабые стороны своей дикции. Будьте очень критичны к себе и дайте посмотреть запись близкому человеку, чтобы получить дополнительные советы.

Правило 5. Сделайте напоминалки на стене
Повесьте текст предстоящего доклада, отрывок из любимого произведения, текст новости или скороговорки на видное место. Пусть тренировка речи станет пунктом вашего ежедневного расписания. Перед занятиями не забудьте потренировать дыхание с помощью упражнений выше.
Что почитать
- «Хочу к микрофону», Борис Ляшенко. Автор — мэтр советского радиовещания, проработал на радио более 50 лет. Книга научит правильно дышать, интонировать, и самое главное — в ней есть огромный сборник упражнений для постановки речи.
- «Хочу говорить красиво!», Наталья Ром. Книга научит управлять речью, сделать её яркой и выразительной. Здесь есть упражнения из программы театральных вузов по сценической речи.
- «Говорить красиво и убедительно. Как общаться и выступать легко и эффективно», Татьяна Джумма. Психология, техника, практика — три кита, на которых держится умение говорить и быть услышанным. Играющий тренер, спикер и автор коммуникативной игры «Говорун» Татьяна Джумма научит говорить красиво и убедительно.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения



