С чего начинается бизнес: опыт 16-летних предпринимателей
Когда ты делаешь собственный продукт, возникает вопрос, c чего начинается бизнес?
Есть три подхода:
- продукт — основа успеха компании, который настолько крут, что сам себя продает;
- подход, где на первый план ставится миссия и ценности как следствие тщательного изучения потребителя;
- подход «неважно какой продукт — главное продажи».
Так какие же компании добиваются успеха? Разберем на примере Apple — компании, которая занимает 2-е место в топе самых дорогих брендов мира.
Успех Apple феноменален и беспрецедентен. И вот его составляющие.
Простота
Все, что делает Apple, работает без лишних сложностей. «Я хочу, чтобы хорошая вещь была проста в дизайнерском исполнении и не требовала больших производственных затрат», — говорил Джобс. Это и стало частью философии Apple.
Эмоции клиентов
Apple приложили много усилий, чтобы понять пользователя от и до. Как думают, что говорят, каков их язык, привычки, предпочтения, антипатии. В Apple знают, как разговаривать с потребителями на их языке.
На этом понимании строятся прочные связи и лояльность к бренду.
Верность потребителю
Постоянство в продукте, ключевых ценностях, дизайне, простоте. Это вызывает доверию у аудитории. Компания говорит: «Ты можешь рассчитывать на меня, я держу обещания».
Сила продукта
Apple — больше, чем продукт. Компания создала целую экосистему, которая улучшает жизни пользователей. Бренд проектирует настолько запоминающийся опыт, что люди возвращаются за ним снова и снова.

Как мы видим, успех строится на ценности продукта, его пользе и потребности клиента. Это и изучают ученики Startup Junior, вступив в стадию акселерации созданных ими проектов. Первый месяц посвящен теории и проектированию бизнес-модели. Второй месяц — тестирование модели. Задача третьего месяца — докрутить проект до рабочего прототипа.
Напомним про проекты Startup Junior.
«Коробочка» — охраняемые перехватывающие велопарковки у метро. Поддерживается холдингом Setl Group.
«SOSеди» — мобильное приложение для общения соседей. Поддерживается Группой «Эталон».
«City Garden»— городские оранжереи в аренду для выращивания растений. Поддерживается Группой «Эталон».

На первой рабочей встрече наши юные предприниматели познакомились с понятием «бизнес-модель». Теория + мозговой штурм + командная работа: ребята стали на шаг ближе к своей цели. Итогом сессии стали готовые портреты целевой аудитории каждого проекта с ценностями и потребностями.
Главный вывод недели — бизнес, который базируется не на продукте, терпит фиаско в первый год работы. «Продукт — отражение потребности», — любимая фраза Александра Ружинского, основателя школы предпринимательства и soft skills Starup Junior.
«Что такое целевая аудитория? Есть люди, у людей есть потребности, которые может решить ваш продукт. И это решение важно для них. Например, всем хочется экономить время, но топ-менеджеру или бизнесмену это актуальнее, нежели чем пенсионеру или домохозяйке. Целевых аудиторий может быть несколько. Поначалу кажется, что продукт нужен всем. Но кому-то больше, а кому-то меньше. Те, кому больше — называются ядром. С них мы и начнем, описывая портрет целевой аудитории», — рассказывает Саша Бертов.

Самое ценное на уроках — атмосфера свободы и творчества. Никаких рамок. Ребята свободно пользуются интернетом, изучают примеры схожих проектов в других странах. Так команда «City Garden» выяснила, что городское огородничество в Европе настолько популярно, что местное правительство выделяет на это бюджеты. Салаты, зелень, овощи растут посреди Вены, Амстердама, Барселоны, Будапешта. В одном Лондоне — 12 только официальных «ферм» с овощами, зеленью и фруктами, куда приглашают любящих природу жителей.
Итак, каков ответ на первоначальный вопрос «с чего начинается бизнес?». Наш ответ: с продукта, который отражает собственный опыт. Идея «Коробочки» появилась благодаря опыту одного из участников. Максим не успевал садиться на автобус, чтобы доехать на метро к назначенному времени. И он нашел решение — перехватывающие велопарковки у метро, целевой аудиторией которых являются студенты и школьники. Услуга может стать очень популярной в районах, где строятся крупные жилые комплексы, удаленные от метро. Именно поэтому Setl Group, крупнейший застройщик Петербурга, посчитал эту идею интересной и поддержал ее.
Наши проекты поддерживают большие компании. Так у ребят будет больше шансов реализовать начатое. «SOSеди» так вообще попали в точку. В домах их ментора — девелоперской Группы «Эталон» — проживает более 250 000 человек. Создание мобильного приложения принесет безусловную пользу всем жителям комплексов. Ведь идея заключается не только в том, чтобы решать бытовые вопросы новоселов, но и, например, реализовывать новые предложения по благоустройству, организовывать дворовые праздники и конечно же знакомиться с соседями.
Очень важно сейчас учить детей строить «ценный и полезный» бизнес. Правильное предпринимательство — предпринимательство, которое не просто продает, а улучшает жизни — делает общество счастливым, здоровым и сознательным.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?



