Они изменили мир: 4 истории женщин в «мужских» профессиях

В России есть список запрещенных для женщин профессий, в нём 100 позиций. Ещё в прошлом году их было больше 400, а в прошлом столетии — тысячи. Наш блогер София Щебенькова рассказывает о четырех известных женщинах, которые, преодолевая ограничения и запреты, достигли немалых высот.
Поговорим о женщинах. Неважно, в чем вы убеждены: в том, что патриархат— мировое зло, или что женщины нынче распоясались, факт остаётся фактом— реализоваться последним приходилось (да и приходится) довольно непросто.
Я провела опрос среди женщин от 18 до 65 лет, предложила вспомнить, много ли женщин сегодня задействовано в традиционно мужских сферах (политика, экономика, наука, военное дело): 54% ответивших уверены, что ярких женских персонажей в этих сферах мало, а 23% сказали, что наверняка много, однако конкретных личностей назвать затруднились. Кроме того, 91% респондентов отметили, что примеры сильных женских личностей могут дать подрастающему поколению девочек веру в то, что они могут достигнуть любых вершин.
Получается, дело не в том, что женщины бездарны. Они просто не знают, на кого ориентироваться и куда идти со своим талантом. Мир так долго всецело принадлежал мужчинам, что женские амбиции и сегодня вянут, не успев зацвести. Как бы там ни было, мы все ещё редко слышим о великих женщинах. А ведь в истории было немало женщин, внёсших большой вклад в развитие общества. Рассказываю о некоторых из них:
1. Александра Коллонтай

Первая русская женщина-дипломат, посол в Норвегии, революционерка, политик, вела борьбу за женские гражданские и репродуктивные права. В ее проекты входила замена церковного венчания юридически оформленными браками, либерализация законов о разводе, уравнивание в правах законных и незаконных детей, вовлечение женщин в работу на производствах, социализация домашней работы (создание общественных прачечных, домов ребёнка и т. п.).
Коллонтай стала первой женщиной-министром в мире. В ее ведомстве находился Народный комиссариат государственного призрения (т. е. социального обеспечения), который она сама и предложила создать. В честь Александры Коллонтай даже назвали малую планету.
2. Софья Ковалевская

Первая женщина в мире, которая получила статус профессора, а также первая женщина-учёный в России. Она первая удостоилась звания член-корреспондента Петербургской академии наук, хотя ее талант долго не признавали на родине. Учителя восторгались умом Софьи с детства, однако ее отец был против карьеры девушки. Это вынудило молодую Софью вступить в фиктивный брак с ученым Владимиром Ковалевским, чтобы избавиться от попечения деспотичного отца.
Позже семья Ковалевских уедет в Европу, где талант молодой ученой и раскроется. В 1874 году Ковалевская защитила в Геттингенском университете диссертацию «К теории дифференциальных уравнений» и стала доктором философии. В 1884 году Ковалевскую пригласили преподавать математику в Стокгольмском университете.
На время пребывания в Швеции пришлось большинство научных открытий Ковалевской: она писала книги, совершила открытия в области физики и математики. Софья Ковалевская мечтала преподавать в Петербургском университете, но ей даже не позволили участвовать в заседании Академии.
Спустя несколько лет после кончины Ковалевской женщины со всех уголков России собрали деньги на памятник соотечественнице. Так они отдали дань уважения Ковалевской за ее достижения в науке и вклад в борьбу за права женщин на образование.
Сегодня в ее честь назван астероид и лунный кратер, а в 1992 году была учреждена премия Ковалевской, которая присуждается за выдающиеся достижения в области математики.
3. Анна Щетинина

Первая в мире женщина — капитан дальнего плавания. Путь от матроса до капитана прошла за шесть лет. Начальник техникума, в котором Анна училась морскому делу, отговаривал от поступления, говоря, что испокон веков «баб-моряков» не было. Среди моряков также существовала примета, что женщина на судне — дурное предзнаменование. Но Анна была уверена в своём выборе. Её всё же приняли в техникум, но годы учебы стали для неё кошмаром.
Несмотря на хорошую успеваемость, она сразу же была включена в список бесперспективных учащихся и лишена стипендии.
Студентку намеренно загружали сложной работой, пытаясь сломить её боевой дух. Анне приходилось терпеть издевательства сокурсников
Однако уже в 1935 году Анна Щетинина прославилась в Европе. Ей было поручено взять под начальство судно и отвести его из Германии на Камчатку. Новость о двадцатисемилетней девушке-капитане моментально разлетелась по всему миру.
В 1938 году Анна Щетинина стала начальницей Владивостокского морского рыбного порта. Во время Великой Отечественной войны корабли под её командованием ходили к берегам США и Канады. Сегодня в её честь назван мыс побережья Амурского залива Японского моря и один из островов Курильской гряды.
4. Наталья Бехтерева

Нейрофизиолог, первый ученый в СССР, применивший способ долгосрочного вживления электродов в мозг человека в диагностических и лечебных целях, ставший одним из самых щадящих методов лечения тяжелых заболеваний центральной нервной системы.
Бехтерева — учёный, чьи открытия опередили своё время и определили будущее нейрофизиологии. Она была руководителем Института мозга человека РАН и исследователем, внесшим громадный вклад в область изучения человеческого мозга. Благодаря её методикам миру стали понятнее механизмы работы мышления, эмоций, памяти и творческих способностей. Она приоткрыла завесу работы сложнейшего органа человеческого организма. В её честь тоже названа одна из малых планет.
Список имён женщин, чьи имена зазвучали на весь мир, можно продолжать. Для этого не обязательно оборачиваться в прошлое. Все ныне живущие способны пополнить этот перечень. Вышеупомянутые личности отличались блестящим умом, отвагой и упорством. Сегодня мы пользуемся их трудами и достижениями, и это делает нашу жизнь проще.
Выбирайте правильные ориентиры. Смело раскрывайте свои таланты. Дайте волю своему потенциалу, помня, что ответственность за вашу жизнь лежит на вас. Задайте себе вопрос «А что и как вы можете сделать для собственного развития с пользой для общества?». Созидайте. Творите. Ведь в этом сила женщины.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения




