Что делать, если ребенок устроил истерику в самолете или поезде: совет педагога
И почему книга — лучший помощник
Многие родители хотя бы раз оказывались в ситуации, когда ребенок начинал плакать посреди поездки, а успокоить его не получалось. Новый блогер «Мела», педагог-методолог Шамиль Ахмадуллин предлагает не бороться с истерикой, а переключать внимание ребенка — и рассказывает, какую роль в этом может сыграть обычная детская книга.
Почему детей «накрывает» в дороге
Истерика — не каприз и не манипуляция, как часто думают окружающие (а порой и сами родители). У детей нервная система незрелая, они не могут осознать взрослые аргументы вроде «потерпи, скоро прилетим». На них одновременно наваливается слишком много: незнакомая обстановка, усталость, перевозбуждение и физический дискомфорт (например, от перепада давления).
Напряжение накапливается и затем вырывается единственным доступным ребенку способом — плачем и криком
В момент пика ребенок вас не слышит: та часть мозга, что отвечает за рассудок, временно «выключена». А значит, объяснения, уговоры и упреки бессмысленны.
Первое правило — успокоиться самому. Ваш ровный голос и спокойное дыхание послужат ребенку якорем. Часто уже просто объятие и тихая интонация значительно снижают накал эмоций.
Книга как кнопка переключения
Истерики невозможно остановить приказом, но можно переключить внимание — и ничто не делает это лучше, чем хорошая история. Когда вы открываете книжку и читаете негромко, чуть по-заговорщицки, вы предлагаете ребенку знакомый ритуал: голос взрослого, картинка, сюжет, в который хочется заглянуть.
Мозг, ищущий опору, хватается за сюжет, и любопытство постепенно заглушает плач: «Что будет дальше?», «Кто это?», «Почему мишка прячется?».
Второе правило — держать в ручной клади книгу, а не планшет. Экран дает мгновенное, но поверхностное затишье. Книга вовлекает, требует участия и восстанавливает контакт между вами. После мультфильма ребенок часто еще более раздерган; после совместного чтения он спокойнее и ближе к вам.
Каждый раз, когда в трудную минуту вы предлагаете ребенку именно книгу вместо экрана, вы показываете ему, что книга — это утешение и радость. Так постепенно формируется привычка тянуться к книге не из обязаловки, а потому что с ней хорошо. Ребенок, для которого история — друг, скорее вырастет читателем, а читающий человек умеет думать, фантазировать и понимать других.
Что положить в дорогу
- Берите знакомое. Любимая, зачитанная до дыр книжка работает лучше яркой незнакомой.
- Выбирайте ритм и повтор. Считалки и сказки с повторяющимися строками помогают успокоить нервную систему.
- Читайте телом, не только голосом. Посадите ребенка близко, обнимите, ведите пальцем по картинке. Физический контакт плюс история — двойной якорь.
- Превратите чтение в игру. «Найди всё красное», «Угадай, что скажет герой» и т. д.
Практические рекомендации по возрасту
2–4 года
Ребенок еще физически не может долго сидеть спокойно. Стратегия — почаще менять занятия.
5–7 лет
В этом возрасте детям нравится играть в слова (и придумывать новые!). Игра «я вижу зелёное» или «что пропало» тренирует внимание и память, оставаясь всё еще игрой.
8–10 лет
Дайте роль и делегируйте «ответственность»: пусть ребенок будет штурманом, считает километры или ведет дневник путешественника.
Дорога — отличное место для чтения. Бумажная книжка по возрасту или аудиокнига (если укачивает от чтения) включают воображение — ребенок рисует образы в голове. Перед поездкой загляните в библиотеку или книжный и выберите книги вместе — пусть ребенок берет то, что захватило его.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: © Halfpoint / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
