Послеродовая депрессия: муж должен помогать, а не добивать

Матери и общественные организации призывают относиться к мамам с послеродовой депрессией с особым вниманием, поддерживать их и не бояться обращаться к специалистам. Наш блогер, отец Сергей Береговой, придерживается того же мнения и призывает отцов заботиться не только о новорождённых.
На этой неделе случилась трагическая ситуация: молодая женщина выпрыгнула из окна с двумя детьми. Это ужасно. Ужасна фотография, где на газоне возле обычной московской многоэтажки лежат два накрытых чёрными пакетами тела: один пакет побольше, а второй совсем маленький (погибшей девочке было полтора года, старший сын выжил, сейчас в реанимации).
У женщины, по словам её близких, была послеродовая депрессия. Началась она после рождения второго ребёнка. Последней каплей для девушки стало то, что у неё возникли проблемы с грудным кормлением. Она была в отчаянии, ей не смогли помочь.
Я был искренне удивлён отклику на происшествие и количеству постов в ленте фейсбука, где многие знакомые мне девушки писали о кошмаре послеродовых ментальных мучений. Я, конечно, знал об этой проблеме и сочувственно относился к ней, но не думал, что так много девушек страдали и продолжают страдать из-за этого.
Что же случается с матерями после родов? На эту тему я говорил с психологом Ларисой Сурковой. Выяснил, что послеродовая депрессия в первую очередь связана с гормонами и психологической и физической усталостью, то есть её вряд ли можно избежать, если уж все условия сошлись.
Проблема в том, что эту болезнь не лечат. Да что уж там, её даже как болезнь не воспринимают. Начинается это в семье. Мужья, мамы, свекрови — вот первый и главный рубеж. Проблемы и страдания молодых мам близкие люди воспринимают как блажь и лень. С жиру бесятся! Вот мы вас растили: еды не было, зарплат не было, некогда было думать о депрессии. Согласитесь, так себе помощь и поддержка.
Отчаявшиеся девушки начинают верить, что они и правда выдумывают себе проблемы и что они плохие матери. Начинается бесконечный день сурка с постоянным накручиванием и самобичеванием. Но это не так! Они не плохие и не выдумывают проблемы.
Когда родился Стёпа, я пытался быть очень внимательным к жене, но сейчас понимаю, что порой вёл себя просто по-кретински. Там, где надо было поддержать, я бывал безучастен. Там, где пожалеть, — груб. Это не было нормой, но случалось. Казалось, что беречь и оберегать надо в первую очередь ребёнка, потому что он маленький и беззащитный. Но оберегать и заботиться в неменьшей степени надо и о маме ребёнка.
Я думаю, если это начнёт понимать каждый мужчина, то трагических смертей матерей с собственными детьми станет гораздо меньше. Я очень хочу, чтобы их не стало вообще.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock (OndroM)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






