7 советов от молодого преподавателя, как быть на одной волне с поколением Z

Нам часто кажется, что каждое новое поколение школьников — уже совсем другие дети, а те методы преподавания, что работали вчера, совершенно не эффективны сегодня. Преподаватель по праву Михаил Монетов рассказывает, какие приёмы помогут учителям быть с современными учениками «на одной волне».

Все мы, учителя, когда-то были школьниками, не нужно об этом забывать. Для меня этот период ещё не успел кануть далеко в прошлое, и я прекрасно понимаю, что только заинтересованности в предмете для нынешнего поколения Z недостаточно, чтобы отлично его освоить.

В нашей правовой сфере есть известное высказывание «чтобы поймать преступника, нужно думать как преступник». А чтобы ученик поймал нужные знания, преподавателю нужно понимать, как думает ученик. Мой опыт показывает, что для этого следует просто больше общаться с детьми и никогда не бояться отступать от привычных классических методов.

1. Расскажите о сложном на языке «локальных мемов»

На современных детей с ранних лет обрушивается поток различной бессвязной информации. Сотни чьих-то постов в социальных сетях, видеоролики, многочисленные обрывистые сообщение в СМИ и мессенджерах — большая часть всего этого не приносит никакой практической пользы, однако моментально проникает в сознание.

Как итог — потеря концентрации внимания. Дети куда охотнее смотрят короткие видео с котятами на YouTube, чем слушают лекции своих учителей. Это особенно заметно в таких дисциплинах, как право, которое я преподаю. Дословная зубрёжка законов и знание смысла каждой статьи нашего витиеватого законодательства непросто даются даже взрослому человеку. Поэтому не стоит бояться объяснять сложные и важные вещи в привычном им формате.

Создайте «локальные мемы» — шутки, которые будут понятны только в вашем узком кругу, и смело вставляйте их в задачи. Порой я высчитываю по минутам, когда вся аудитория должна наполниться хохотом от прочитанного. Найдите также мемы, популярные в социальных сетях, чтобы использовать их в качестве иллюстраций к материалу. Эта небольшая разрядка помогает детям не перегружаться и эффективно воспринимать и запоминать материал.

2. Не бойтесь выходить за рамки

Никогда не бойтесь шутить с аудиторией и приводить смешные примеры, выходящие за рамки «нормального» восприятия. Например, затронув как-то тему совершения преступления в состоянии алкогольного опьянения, я рассказал очень смешную историю, приключившуюся с одним школьным преподавателем. Ещё я нарисовал в paint, как он добирался до машины своих друзей в таком виде.

Это помогло заинтересовать детей и быстро погрузить их в тему занятия. Будьте уверены — со временем у них выработается аналитическое мышление, а «это то, что ты рассказывал про того человека» перейдёт в стадию хорошо построенной научной терминологии.

3. Оживляйте академические задачи нетипичными сюжетами

Составляя задания, попробуйте построить смешной сюжет (желательно с участием ваших учеников). Пример: «Ученики „А“, „В“ и „С“ решили ограбить квартиру пожилой женщины на 10 этаже. Дождавшись, когда старушка выйдет из дома, „А“ и „В“ вскрыли дверь и проникли в жилое помещение, а „С“ пристроил под окнами грузовик, чтобы снизу ловить ценные вещи и загружать их в машину. „А“ и „В“ в это время скидывали деньги в пакетах, золотые украшения, шёлковые одеяния. Однако ученик „А“, являющийся пианистом и с достоинством оценивший стоящий в большой комнате музыкальный инструмент, решил взять и его. Он попросил ученика „С“ снизу поймать одну очень важную вещь, а тот согласился. „С“ попытался поймать скинутое с 10 этажа пианино, но, мягко говоря, не смог. В результате полученных травм грабитель „С“ скончался на месте. Квалифицируйте данное деяние с точки зрения УК РФ. Какую уголовную ответственность понесёт каждый из учеников?».

4. Станьте для них не только учителем, но и другом

Для современных детей очень важно, чтобы им уделяли как можно больше внимания. Будьте всегда с ними на связи в соцсетях и мессенджерах. Заходите в их профили — интересуйтесь, чем они живут и дышат, узнавайте об этом как можно больше. Никогда не лишайте себя возможности проводить время с учениками в неформальной обстановке.

Однажды, преподавая на олимпиадных сборах, я решил приготовить шаурму для своих ребят: купил палку докторской колбасы, помидоры, лаваши, чеснок, кетчуп и майонез; измельчил чеснок с кетчупом и майонезом и создал легендарный острый соус кетчунез. Были довольны и я, и дети.

К тому же, когда они видят в вас не только учителя, но и друга, то воспринимают материал намного эффективнее. Это действительно заметно на их результатах.

5. Поощряйте труд чем-то помимо оценок

Выполнение любого масштабного задания — это труд, он должен вознаграждаться. Составляя большие и сложные контрольные, попробуйте разыграть между учениками что-нибудь вкусное, к примеру, чтобы лучше всех написавший ученик мог это получить за свой успех.

У меня это всегда шаурма, купленная на Китай-Городе (к слову, лучшая шаурма в Москве). С некоторыми учениками я держу уговор о том, что если они возьмут призовое место на олимпиаде, то отведают за мой счёт легендарный шиш-таук или пиццу. И они берут призовые места!

6. Уделяйте внимание своему внешнему виду

Не нужно считать пословицу «Встречают по одежке, а провожают по уму» слишком нравоучительной. Современное поколение уделяет в равной степени большое значение как интеллектуальной, так и внешней составляющей. Поэтому старайтесь одеваться со вкусом, соблюдая баланс между официальным стилем и привычным для них casual. Им всегда интереснее слушать тех, на кого приятно смотреть.

7. Сохраняйте баланс

И самое главное — не переусердствуйте! Помните, что ваша главная задача — передать нужные знания своим подопечным. Преподаватель должен сочетать в себе силу льва и хитрость лисы. Где-то вы должны применить «советское воспитание», а где-то дать волю весёлому ребяческому настроению. Настоящий учитель — тот, кто способен умело маневрировать между двумя этими составляющими и преподавать так, чтобы ученики вас слушались, доверяли вам, но не распоясывались.

Фото: Shutterstock (byswat)