
Кажется, что после отношений «отцов и детей» второй по популярности проблемой в школе становятся конфликты учителей и родителей. А сегодня, когда за работой педагога можно наблюдать в режиме онлайн, претензий к учителям как будто стало ещё больше. Наш блогер, учитель Роза Данилова, пытается понять, откуда в обществе появился такой негатив по отношению к работникам школы.
«Да это училка, занизила мне оценку!», «Завалила нас домашкой на каникулы, просто ужас!», «Да эта Мария Ивановна вечно придирается к моему Петеньке!», «Классный руководитель вообще ничего не делает! Почему нельзя взять и решить эту проблему?»
Знакомо? Мне — да. Естественно, как и любой подросток, я тоже обижалась на учителей, ругалась из-за заниженной (как мне тогда казалось) оценки. Тогда это выглядело круто: ты встала на уроке и начала перед всем классом отстаивать свою точку зрения: «А почему у меня три, а Маша получила четыре? Я ведь всё так же написала!» Вау, ты такая бандитка, садись, пять.
Многое приходит с возрастом. Я изучала лингвистику, грезила о работе переводчиком, иногда не понимала преподавателей в университете, спорила с ними и считала, что они ничего не понимают. А потом получила диплом и поняла, что в моём регионе переводчики не нужны. Нужны учителя.
Так я резко стала той самой МарьИванной. Я не изучала педагогику. Все три года преподавания я вела занятия интуитивно
Пыталась найти методы объяснения материала, изучала разные техники, пыталась сделать занятия максимально интересными и продуктивными. Всё было прекрасно до первого «А почему у меня тут два стоит?» и «Подскажите, пожалуйста, почему у моего ребёнка такая оценка?» После этого мыльный пузырь, в котором я работала, лопнул.
Вы можете сказать, что я не создана для преподавания, а учителем надо становиться по любви, а не из-за денег или успешности. Резонно. Но разве учитель — это не человек? Он не может желать человеческого и адекватного отношения к себе? Учителя — не рабы, они не должны просыпаться в воскресенье в 6:00 от вашего звонка или разжёвывать вам домашнее задание в 23:00, когда вы пишете без приветствия, зачастую с нападками и требованиями.
Мы все люди, не так ли? Мы ведь способны конструктивно подходить к решению проблемы и уважительно относиться друг к другу. А не твердолобить: «Мой Мишенька — золотце, как он может себя плохо вести? Вы на него наговариваете!»
Вместо того, чтобы обвинять педагога во всех грехах, выслушайте его, представьте хотя бы на секунду, что это такое — преподавание. Это бесконечное самообразование и подготовка к занятиям, тонна терпения, слёзы, переживания за учеников, полная отдача и готовность выслушать (если вы настроены на адекватное общение) и помочь решить ваши вопросы.
Чувствуете негатив в моих словах? Ведь плохое порождает плохое. Да, я сталкивалась с разными детьми и родителями
Были среди них и хорошие, добрые, а самое главное — адекватные люди. Но, к сожалению, чаще я сталкивалась с неадекватным отношением, когда тётеньки и дяденьки набрасываются на учителя как на добычу, как на человека, который, кажется, может стерпеть любую обиду и злобу.
Любая нападка на меня, как на учителя, всё больше убивает позитив во мне. А потом я задумываюсь: успели ли эти «Петеньки» и «Машеньки» вырасти из обиженного и требовательного подростка, который видит проблему не в себе, а в педагоге?
Надеюсь, что я смогла. В любой конфликтной ситуации с родителями и детьми я пытаюсь быть объективной (хоть и зачастую горю внутри). Каждый раз я делаю вдох-выдох и говорю: «Мне 25, когда-то я тоже стану родителем, я буду другой, адекватной, я буду прислушиваться к мнению других и ценить труд учителей». Повторяю это, как буддисты повторяют свою мантру. Как думаете, сработает?
Хочется, чтобы было так: мир, жвачка, взаимное уважение педагогов, родителей и учеников. Нам тоже бывает непросто, мы каждый день пытаемся найти подход к каждому из вас, а ведь вы все такие разные и особенные. Построив конструктивный и разумный диалог, мы спасём друг друга от потери огромного числа нервных клеток.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Shutterstock (ivector)
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе









