Не бойтесь соцсетей и предлагайте сложные задачи: как работать с поколением Z

Поколение Z (их еще называют зумерами) — те, кто родился между 2000 и 2010 годом. Через 10 лет именно они будут составлять большую часть работающего населения. Вместе с платформой «Россия — страна возможностей» разбираемся, как работать с теми, кто не выпускает смартфон из рук и уверен в том, что работа должна быть не только прибыльной, но и интересной.
Зумеры хорошо дружат с технологиями, ориентируются в различных методах коммуникации и за счет того, что цифровизация общества идет семимильными шагами, быстро встраиваются в экономическую систему, меняя ее. Мы поговорили с пятью финалистами проектов платформы «Россия — страна возможностей», которые активно работают с современными молодыми людьми, и выявили 4 способа найти с ними общий язык.
1. Предложите им задачу-вызов. В форме игры
В работе и учебе для зумеров важен интерес: если задача скучная, они быстро теряют мотивацию и не добиваются цели. Важно учитывать и то, что они заботятся о своей репутации, особенно в социальных сетях.
«Зумеры сосредоточены на имидже, который они продвигают в социальных сетях, для них жизнь в онлайне неотделима от реальной. У представителей этого поколения институт семьи часто отходит на второй план. Для них важнее стать успешными, заработать много денег, достичь карьерных высот. Сейчас я преподаю студентам второго курса бакалавриата и магистрантам, т. е. это ребята, которым до 23 лет. Они индивидуалисты, у них развит дух соперничества, они нацелены на достижение целей», — рассказал профессор и доктор экономических наук, победитель конкурса «Лидеры России 2020», директор Института экономики и управления промышленными предприятиями им. В. А. Роменца НИТУ «МИСиС» Олег Калинский.
По словам преподавателя, в работе со студентами хорошо себя зарекомендовали игротехники. Учеников можно заинтересовать, предложив выполнить задачу, тест или кейс с применением информационных технологий, современных гаджетов, где можно визуализировать данные. Тогда положительный результат не заставит себя ждать.

2. Объедините их в проектную команду
Современные студенты практически родились со смартфоном в руках: информацию они воспринимают быстро, но фокусировать внимание на одном деле им тяжело.
«Во всех исследованиях, в работе над которыми я принимал участие, очень много внимания уделяется тому, что у современных школьников и студентов сформировано „клиповое“ мышление. Поэтому им хорошо подходит проектная работа и в целом проекты, которые разбиты на маленькие задачи. Такой формат помогает им внимательно и быстро выполнить работу», — поделился своим опытом эксперт конкурса «Мой первый бизнес» по социальному проектированию, заместитель начальника Управления социальной защиты населения СЗАО Дмитрий Карзубов.
Как, работая со студентами, добиваться хороших результатов в рабочем проекте? Поставьте цели, четко распределите задачи между всеми участниками команды, но не ограничивайте их. Так каждый сможет нести ответственность и предлагать наилучшие решения.
3. Общайтесь с ними в социальных сетях
Помните, мы говорили о том, как важны соцсети для молодёжи? Важно не только принимать и понимать их потребность реализовать себя в онлайне, но и самим становиться частью этого мира. Онлайн-собеседования, удаленные стажировки, вовлечение в работу через соцсети — это новая реальность, и, если вы хотите работать с самыми яркими и талантливыми молодыми людьми, придется продвигать свою компанию или вуз в соцсетях.

Ирина Чемерчева, руководитель информационно-выставочного центра ПАО «Пигмент», финалистка проекта «Мастера гостеприимства», подчеркивает, что важно информировать детей о новых проектах и образовании именно через соцсети. О новом проекте, который помогает детям больше узнать о химическом производстве, при этом не подвергая свою жизнь здоровью, ее команда рассказывала именно в интернете, и это принесло ему популярность.
«Как правило, у нас две категории — это семьи с детьми или детские группы, которые идут скорее с профориентационными целями и находят здесь различные возможности. Мы для них спроектировали различное выставочное оборудование, поскольку детям ввиду их возраста, 16–17 лет, очень трудно попасть на химическое производство. Мы создали электронные модели предприятия, где с помощью технологий можно изучить тот или иной процесс деятельности с помощью инструментов виртуальной реальности и поучаствовать в этом увлекательном процессе».
4. Обратите внимание на конкурсы и олимпиады
Ищете молодых и перспективных сотрудников в свою компанию? Талантливых и даже одарённых детей очень много. Чтобы убедиться в этом, обратите внимание на тех, кто принимает участие в конкурсах и олимпиадах:
«Мы привлекаем к работе молодых людей, которые активно проявляют себя на конкурсах и чемпионатах. Существует проект „Школа движения“, который объединяет более 200 тысяч школьников, участников различных олимпиад. Среди них — настоящие одаренные дети. Минувшим летом мы пригласили их на стажировку. Они не только помогали в текущей работе, но и решали сложные задачи по автоматизации, по работе с данными, с искусственным интеллектом, нейросетью. Этот проект был успешно реализован. Десять олимпиадников успешно прошли стажировку. Двое из этих молодых людей уже работают в нашей компании», — подчеркнула победительница конкурса «Лидеры России», эксперт Института организационного развития и стратегических инициатив РАНХиГС, HR-директор АНО «Платформа Национальная технологическая инициатива» и АНО «Университет 20.35» Алена Гейдт.
Все подавшие заявку на участие в проекте прошли строгий отбор на соответствие креативному мышлению, способности мыслить, реализовать свой потенциал. Каждому студенту была предложена конкретная задача, за которую он нес ответственность. Дополнительно обеспечили связь с топ-менеджерами компании, полный доступ к технологиям и возможностям компании. Благодаря этому молодые таланты смогли реализовать себя.

Президентская платформа «Россия — страна возможностей» реализует образовательные, кадровые и социальные проекты, которые в том числе направлены на работу с представителями поколения Z и способствуют раскрытию их потенциала. Узнать больше о проектах можно на сайте. А актуальные новости об образовании и карьере ищите в телеграм-канале платформы.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения



