
«Мы должны держать глаза открытыми и видеть, когда стоим на распутье, ведь столько дорог на нашем пути: тропинки, боковые дорожки, разные возможности», — писала Туве Янссон.
1. «Покидая дом», реж. Йоост Льювма, Нидерланды
Но как выбрать свою, когда не можешь намазать варенье на хлеб и с трудом завязываешь галстук? Зрелость приходит не с возрастом, а с внутренним обретением самостоятельности. Так художественно утверждает голландский режиссер Йоост Льювма в своей короткометражке «Leaving Home» («Покидая дом»).
Метафорично дом настигает героя, при его желании или против воли. Мир вокруг полон незаметных ям, кромешных туманов, внезапных ветров, где единственным безопасным местом по праву может считаться обеденный стол в родительском доме.
Эта история о том, что всему своё время и что даже самый мнительный птенчик однажды вылетит из гнезда. Только сделает это сам, когда посчитает нужным.
2. «Узы», реж. Дина Великовская, Россия/Германия
Есть ли связи крепче семейных? Есть ли дорога тяжелее пути из родного дома? У французского певца, классика эстрадной музыки Мишеля Сарду, есть песня «Je vole», то есть «Я лечу». Мои дорогие родители, я ухожу. Я люблю вас, но я ухожу. Я не сбегаю, я лечу. Поймите правильно: лечу. Узы и узел — однокоренные слова.
Как сохранить связь, которая не стала бы душить при этом, разрушая всё любовно созданное? Героиня мультипликационного фильма Дины Великовской покидает родительский дом, чтобы повидать белый свет, но связь между девушкой с родителями оказывается столь сильной, что её отъезд в буквальном смысле разрушает мир, от которого она бежит.
Пропадают предметы, пейзаж за окном, родные люди. Каждый шаг к новой реальности становится разрушительным для малой родины, превращает её в пустоту. Лишь порвав эту нить, оторвавшись друг от друга, и родители, и девушка переживают обновление, пусть и опасное опустошением, и чувствуют свободу.
Фильм получил Гран-при на фестивале анимационного кино в Суздале в 2019 году. Пока в интернете доступен только отрывок, но мы с нетерпением ждём полную версию фильма.
3. «Возвращение», реж. Наталья Чернышева, Россия/Франция
Но мы всегда знаем, что, какими бы большими мы ни были, есть место, где нас всегда будут видеть маленькими. Место, где всегда ждут, принимают такими, какие мы есть. Где всё напоминает о самозабвенном детстве, беззаботном и цветущем. Это отчий дом.
Наталья Чернышева говорит о своей ленте, получившей уже не одну премию, просто: она «про девушку, которая выросла в большом городе и приехала навестить свою бабушку в деревню». Метафоричная анимация с понятными смыслами, которая будет близка и старшим, и младшим.
Проект реализуется за счёт поддержки Фонда президентских грантов.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения




