3 (или больше) важных вопроса, на которые выпускнику нужно честно ответить перед ЕГЭ
Чтобы не ошибиться и с вузом, и с профессией

Если вы молодец в классе — это не значит, что всё так же хорошо сложится в вузе и после него. Как безболезненно сменить статус «перспективный школьник» на «успешный студент» — рассказывает преподаватель Инженерной школы Московского Политеха и куратор олимпиады НТИ Ольга Шабалина.
Я два раза в своей жизни поступала в Высшую школу экономики — окончила бакалавриат и магистратуру. За шесть лет учёбы сдала 24 сессии. Но при этом готовиться к поступлению начала только в конце 10 класса и ни в одной олимпиаде не дошла до финала. Первые полтора месяца после поступления я буквально не могла встать с кровати и со всеми однокурсниками знакомилась через «ВКонтакте». В то время как они уже вовсю готовились к первой сессии, которая в Вышке проходит в октябре.
Поэтому, первое, что я могу вам посоветовать — не делайте как я!

С чего нужно начинать подготовку к поступлению — с выбора специальности/вуза или с выбора предметов на ЕГЭ?
На мой взгляд — ни то, ни другое. Попытайтесь понять, чего вы хотите от жизни — сейчас и через пять-семь лет (то есть к тому времени, как вы окончите вуз). Звучит фантастически: люди даже на пять-десять-двадцать лет старше не могут ответить себе на этот вопрос, но вдруг. Попробуйте.
Есть три важных компонтента вашего будущего «Я»: финансовые амбиции, образ жизни, желаемые отрасль и обязанности. Возьмите лист бумаги или откройте заметки в телефоне и запишите ответы на несколько вопросов. Постарайтесь быть предельно честными перед собой и не оглядываться на мнение родителей, друзей, педагогов.

1. Сколько денег я хочу получать через пять-семь лет?
Мне важна крутая машина? А квартира на Остоженке? Это не шутка. Чем подробнее вы напишите, тем полезнее это для вас будет. Например, «К 2025 году я хочу иметь BMW последней модели, трёхкомнатную квартиру в таком-то районе, месячный доход от такой-то суммы…».
2. Как выглядят мои будни и выходные через пять-семь лет?
А это то, что мы назвали «целевым образом жизни». Как я хочу жить? Спокойно сидеть на своём рабочем месте с 9.00 до 18.00? И нет, это необязательно плохая и скучная работа. Я хочу развивать свою компанию и готов к рискам? А есть ли у меня семья? Много ли времени я провожу с друзьями? Нарисуйте себе картинку, как проходит ваш обычный рабочий день и выходной. Если очень любите спать по утрам, то, работая в крупной компании, где рабочий день начинает в 8 утра, вы, вероятно, будете страдать.

3. Какие обязанности мне было бы интересно выполнять и в какой отрасли?
Ваша будущая работа складывается из двух вещей: функционала и отраслевой специфики. Вы можете стать специалистом в той роли, которая больше отвечает вашим сильным сторонам, но при этом в той отрасли, которая вас давно интересует. Даже если первое и второе на первый взгляд плохо совместимы. Например, вы сильны в пиаре или журналистике, но при этом взахлёб читаете про технику и роботов, — не стоит отказывать себе в удовольствии попробовать поработать в отраслевых медиа. Ваши знания в конкретной области делают вас как профессионала ценнее для рынка по сравнению с конкурентами с «общей» подготовкой.

Что делать после того, как вроде бы определились с профессией
Представим, что, покопавшись в себе, вы определились с профессией. Пора выбирать вуз. Чаще всего мы ищем на сайте вуза название интересующей специальности и какие экзамены сдавать, чтобы подать документы. Обратите внимание ещё и на описание образовательной программы: когда она открыта (это особенно важно для технических специальностей), кто преподаёт, сколько часов даётся на предметы, которые интересны вам.
Можно прийти на день открытых дверей и пообщаться с академическим руководителем программы. Он расскажет, что прописано в учебном плане. Если вуз отслеживает своих выпускников, можно узнать, в какие компании они попадают. Там же есть шанс пообщаться со студентами и выпускниками. Последние — самый ценный источник информации, особенно если с выпуска прошло несколько лет. Это люди, которые уже успели найти себя на рынке (или нет).
Ищите образовательные мероприятия, отраслевые конференции, на которых можно пообщаться с потенциальным работодателем — зачастую у них свои требования и ожидания от выпускников. Если вас заинтересовал кто-то — подойдите к нему, узнайте, как прийти в ту сферу, которая вам интересна. Например: «Я бы хотел заниматься популяризацией науки, сейчас учусь в 10 классе. Скажите, мне поступать на биологический или журфак?». А лучше поговорите с несколькими практиками.

Если вы лучше всех в классе — не факт, что это реально поможет в вузе. Те качества, которые вам требуются, чтобы быть молодцом сейчас, никак не связаны с качествами, которые понадобятся, чтобы стать хорошим специалистом в будущем. Не школа и не вуз определяет ваше дальнейшее продвижение. Все четыре года в университете знакомьтесь со специалистами в вашей сфере. Пиарьте себя. Не бойтесь звонить. Сделайте себе визитку. Не бойтесь френдить или отмечать людей в фейсбуке, чтобы они про вас помнили. Научитесь знакомиться и получать от людей то, что вы хотите.
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?





