Метафорические карты: что это такое и как сделать их с детьми

Сколько колод метафорических карт есть у вас дома? Как, ни одной? Блогер «Мела» Ольга Патрушева предлагает не покупать, а создать их вместе с детьми самостоятельно. Отличное настроение гарантировано.
Первая колода метафорических ассоциативных карт была создана в 1975 году Эли Раманом, канадским профессором искусствоведения. Он хотел вынести искусство из галерей и приблизить его к людям. Эта колода карт получила название Оh (междометие, в английском языке выражающее удивление).
Через 8 лет известный немецкий психотерапевт Моритц Эгетмейер увидел эту колоду и начал использовать ее в работе с клиентами. Простая колода таких карт, как оказалось, помогала людям обратить внимание на самое важное — свой внутренний мир.
Я предлагаю сделать не просто метафорические карты, а добавить в них разделы с дополнительной информацией. Правила очень простые: человек задает вопрос и берет карту. Там он видит цитату или иллюстрацию, отвечающую на его запрос. Плюс каждая карточка включает в себя портрет какого-то деятеля, ученого, писателя или композитора и его краткую биографическую справку, например.
Зная правила создания карточек, можно добавлять в них любое содержание. Необходимо просто приготовить некоторые материалы: картон, ножницы, фото/иллюстрации выбранной тематики, фломастеры, карандаши, пастель, наклейки для оформления. И самое главное — фантазию.
Алгоритм работы по созданию карт:
- Продумать количество карт и тему (семейные традиции, известные люди, животные моего края, наш коллектив и т. д.).
- Нарезать карты из картона формата А5.
- Разделить карточку на зоны: иллюстрация, краткая информация и ответ на вопрос.
- Оформить всю колоду по своему вкусу.
Говорят, что всё гениальное — просто. С этим выражением нельзя не согласиться. Ведь порой самые простые формы, но сделанные совместно, становятся настоящим источником хорошего настроения, теплого диалога и обращают нас к главному — самим себе.
Фото: Irina Neyman / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября







