5 необычных книг, которые стоит прочитать детям
После выхода моей первой детской книги «Лексикон» меня спросили: «Насколько ответственно быть детским писателем»? Написав книгу для взрослого читателя, ты всё равно не претендуешь на стопроцентного «властителя дум». Написав же интересно книгу для ребёнка, ты закладываешь свою толику психологического материала в фундамент его души. В его будущее. Что может быть ответственнее?

А ещё часто стали спрашивать: «Почему так важно взрослому читать детские книги?» Иной раз жизнь раскрывает пропасть между взрослым и ребёнком. Ребёнок живёт в мире ежедневного чуда и открытий, взрослые — в мире каких-то условностей. А читая детскую книгу своему ребёнку или самостоятельно пробегая один-два абзаца, мы возвращаемся в чудеса сами. Да и понимаем детей лучше.
Детских книг очень много. Но есть такие, которые бы я обязательно советовал читать детям.
1. Отфрид Пройслер «Маленькая Баба-яга»

Признаюсь честно, я люблю волшебство. Доброе, таинственное, а если и страшное, то только самую капельку. Три сказки немецкого писателя Отфрида Пройслера рассказывают именно о таком волшебстве. Истории о Маленькой Бабе-яге, Маленьком водяном и Маленьком привидении помогают найти сказку не только под обложкой книги, но и среди обыкновенных, казалось бы, будней.
2. «Сказки» Вениамина Каверина

Сказки Вениамина Каверина — о доброте, великой и волшебной силе, способной менять мир в лучшую сторону, если искренне в это веришь. Они написаны чистым, живописным русским языком, который в полной мере отражает всю гамму переживаний и чувств героев и самого автора.
3. Георгий Почепцов «Бюро добрых услуг рассеянного волшебника»

Сегодня творчество Георгия Почепцова мало известно, что вызывает только сожаление. Он великий мастер поселить чудесное, святое, доброе и забавное не в тридесятое царство-государство, а в обычный современный город, в каком живём и мы с вами. Особенно в этом отношении интересна его повесть «Бюро добрых услуг рассеянного волшебника».
4. Генри Уодсворт Лонгфелло «Песнь о Гайавате» (в переводе Ивана Бунина)

«Песнь о Гайавате» может несколько удивить вас в этом списке. Однако для формирования чувства глубокого эстетизма и благоговения перед природой нет ничего прекраснее этих распевных строк! Великолепный перевод Ивана Алексеевича Бунина ничуть не уступает оригиналу.
5. «Сказки» Александра Сергеевича Пушкина

Сказки Александра Сергеевича Пушкина — это золотой образец художественной литературы для детей. Нет важнее цели для нас, родителей, чем снарядить ребёнка самым главным орудием его жизни — грамотной красивой речью. И нет вернее способа это сделать, чем читать Пушкина.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









