
Было бы здорово, чтобы у всех учителей в начале их трудового пути была возможность тест-драйва. Чтобы обкатали профессию и поняли, нужно ли им это всё до самой пенсии (а то и дольше, как правило). Наталья Черника однажды побывала в роли учителя и вот что ей запомнилось. Спойлер: она работала не по указке, было весело.
Однажды я была учителем в дополнительном образовании (почти). На самом деле я была администратором в центре дополнительного образования с музыкой, танцами, рисованием, дизайном и робототехникой. Чтобы администраторы не умирали от голода на свою ставку, им подкидывали ещё оплату педагогических часов. Соответственно, пару часов в неделю администратор был учителем. Умирать становилось веселее.
В один момент школы обязали нагрузить детей не только бесплатным образованием, но и обязательным дополнительным бесплатным образованием с музыкой, танцами и… ну вы поняли. Чудесным образом пригодились педагоги из центра дополнительного образования. Помимо танцев, хора и моделирования, куда дети ходили по желанию и с интересом, обязательными и бесплатными предметами были развитие речи и окружающий мир. На них загоняли детей, которые ничем не интересовались и в гробу видели и речь, и мир, и человека, который об этом рассказывает.
Мне достался окружающий мир в пятом классе. Стало веселее.
Пользуясь тем, что к школе я никакого отношения не имею, я позволила себе многое. Вот, например.
Я сама придумывала, о чём и как мне вещать (программы не было, был схематичный план). Мы играли в игры, которые я придумывала. Иногда прямо там и придумывала. Мы смотрели видеоблоги путешественников, которые я качала с ютьюба (материала не было). Учились говорить «здравствуйте», «до свидания» и «я тебя люблю» на всех языках, потому что это всем было прикольно. Я рассказывала сказки народов мира то в лицах, то шёпотом, сидя на парте и болтая ногами.
Однажды я читала лекцию о русском мате полурока. Они первые начали! И, кстати, больше не начинали
Я разнимала драки. Считаю, что это были физминутки. Я искренне сочувствовала этим парням и девочкам, что им приходится проводить время со мной, в классе, изучая страны. Потому что у них точно были дела поважнее. Они мне не сочувствовали. Они в гробу видели меня и бесплатное обязательное дополнительное образование.
С днём Учителя!
Иллюстрация: Shutterstock (Yuzach)
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?
HelenВыбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах






