Без бумаг, но с интерактивом. Плюсы онлайна — в личном опыте педагога

Дистанционное обучение хоть и стало непростым испытанием для детей, родителей и учителей, но были в нем и плюсы: те онлайн-сервисы, которые раньше не приживались в школе, стали частью нашей реальности. О них и о том, как использовать гаджеты и интернет с пользой, рассказал в блоге Modum Lab учитель физики в Президентском физико-математическом лицее № 239 Дмитрий Маркушев.
Оценки онлайн
Электронные дневники и журналы появились в школах больше десяти лет назад. Раньше эти сервисы вызывали много вопросов, не всем было удобно ими пользоваться, но для учеников и учителей нашего лицея онлайн-дневник и журналы стали помощниками. Учителя ставят оценки в электронный журнал, домашние задания школьники получают прямо в электронный дневник (стандартная отговорка «Нам ничего не задавали» больше не сработает), а родители могут спокойно отслеживать успеваемость в онлайне.
Во время пандемии эти сервисы стали еще актуальнее: учителя прикрепляют ссылки на видеоконференции в Zoom прямо в электронном журнале, работы учеников тоже можно проверять онлайн. Сканы выполненных домашних заданий дети загружают в дневник. Педагоги видят материалы, могут выделять нужные фрагменты и оставлять свои комментарии. Там же, в системе, предусмотрен электронный документооборот — это избавляет учителей и родителей от бумажной волокиты.
У нас весь документооборот перевели в автоматический режим — это, конечно, очень удобно
Учителя даже могут подавать заявления онлайн — например, на проведение родительского собрания или другого мероприятия. Родителям теперь не нужно приносить в школу записку с просьбой разрешить ребёнку «отсутствовать по семейным обстоятельствам», достаточно подать заявление на сайте. Администрация школы рассмотрит это заявление и издаст приказ. В журнале автоматически появится запись об уважительной причине.

Открытые онлайн-курсы
Онлайн-курсы стали хитом пандемии среди взрослых и детей. Тенденция сохраняется до сих пор. Согласно прогнозам Smart Ranking, рынок онлайн-образования будет только расти. Онлайн-курсы вряд ли заменят традиционное образование, но могут восполнить пробелы в школьных знаниях и подтянуть оценки.
Ученики нашего лицея проходят онлайн-курсы на платформе «Лекториум» — на сайте более 5000 видеолекций и 100 онлайн-курсов, большинство из них бесплатны. Основатели проекта когда-то сами были учениками лицея, а теперь сотрудничают с ним и создают совместные курсы. Учителя активно участвуют в наполнении платформы образовательным контентом. Среди таких курсов для школьников — «История русской журналистики», «Робототехника», «Кинематика», «Астрономия» и другие.
Мультимедийные форматы
Иногда для лучшего усвоения информации ученикам нужна визуализация. С этим справляются и классические иллюстрации, и натурные модели. Но, конечно, такие модели есть не в каждой школе. А ведь физические процессы и явления сложно продемонстрировать наглядно. Дополнительные материалы, необходимые для проведения урока, у нас переводят в электронный формат. Не надо искать плакат в шкафу и копаться на полках в поисках нужного учебника, если всё это есть у учителя на компьютере.
В декабре прошлого года лицей получил лицензию на использование решений по физике и биологии для интерактивных панелей от Modum Lab. С помощью этих решений можно рассмотреть объект в разрезе, показать в подробностях любой процесс или явление.
В комплексе учебных материалов «Физика. Электричество» смоделировано поведение электрона в электрическом поле при протекании тока.
Не существует других способов увидеть электрон, который движется по проводнику, кроме как сделать это на компьютере
Важно, чтобы такие решения отвечали содержанию предмета и тому уровню образования, на который они рассчитаны. Они должны быть удобны в использовании и предоставлять полезный функционал, аналога которому нет. Учителя и школьники должны понимать, чем такой формат лучше, например, обычных презентаций. Конечно, нельзя забывать, что современные технологии — это всего лишь средство достижения целей, а не самоцель. Главное — в погоне за ними не потерять качество образования.
Фото на обложке: Gorodenkoff / shutterstock
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»





