25 лучших медицинских вузов России по итогам двух рейтингов
Выпускники продолжают готовиться не только к ЕГЭ, но и к поступлению: до старта приемной кампании осталось меньше 5 месяцев. Наш блогер Михаил Ланцман помогает школьникам выбрать подходящий вуз уже сейчас. Сегодня он публикует два рейтинга медицинских вузов — позиции в них пересекаются, но есть и отличия.
Журнал «Здравоохранение России» опубликовал список «20 ведущих медицинских вузов России». Как они выбирали университеты? Составители пояснили:
«В рейтинг вошли ведущие медицинские высшие учебные заведения России. Участники топ-листа были проранжированы по среднему баллу ЕГЭ поступивших на первый курс на бюджетное отделение в 2022/2023 учебном году. Данные для составления рейтинга предоставлены учебными заведениями, а также взяты из открытых источников: отчетов о самообследовании и информационно-аналитических материалов Министерства здравоохранения РФ. Редакция будет признательна за дополнения и уточнения.
Рейтинг носит ознакомительный характер и может использоваться только в частном порядке».
1 место — Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени академика И. П. Павлова
2 место — Российский национальный исследовательский медицинский университет им. Н. И. Пирогова
3 место — Московский государственный медико-стоматологический университет им. А. И. Евдокимова
4 место — Первый МГМУ им. И. М. Сеченова Минздрава России
5 место — Воронежский государственный медицинский университет им. Бурденко
6 место — Кубанский государственный медицинский университет
7 место — Северо-Западный государственный медицинский университет им. И. И. Мечникова
8 место — Башкирский государственный медицинский университет
9 место — Красноярский государственный медицинский университет им. проф. В. Ф. Войно-Ясенецкого
10 место — Самарский государственный медицинский университет
11 место — Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет
12 место — Казанский государственный медицинский университет
13 место — Новосибирский государственный медицинский университет
14 место — Южно-Уральский государственный медицинский университет
15 место — Приволжский исследовательский медицинский университет
16 место — Ставропольский государственный медицинский университет
17 место — Саратовский государственный медицинский университет
им. В. И. Разумовского
18 место — Волгоградский государственный медицинский университет
19 место — Сибирский государственный медицинский университет
20 место — Ростовский государственный медицинский университет
Рейтинговое агентство RAEX также опубликовало рейтинг лучших медицинских вузов России. По словам составителей рейтингов, списки составлялись с учетом многих критериев:
«Предметные рейтинги строятся на основании оценки трех миссий университета — образовательной, научной, общественной. Рейтинги отвечают на вопрос: какие университеты обеспечивают наилучшую образовательную и научную подготовку студентов в конкретной предметной области с учетом вклада вуза в социальное развитие? Рейтинги строятся исключительно на объективных показателях и не используют результаты опросов экспертов.
При составлении предметных рейтингов анализировались статистические данные Минобрнауки РФ, провайдеров библиометрических данных Clarivate Analytics и Scopus, организаторов студенческих состязаний «Я — профессионал», системы мониторинга и анализа СМИ и соцмедиа «СКАН-Интерфакс», агрегаторов онлайн-курсов, данные Informer Technologies о посещаемости сайтов, а также данные социальных сетей YouTube, Telegram, «ВКонтакте»».
1 место — Первый Московский государственный медицинский университет имени И. М. Сеченова Минздрава России
2 место — Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н. И. Пирогова Минздрава России
3 место — Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова
4 место — Санкт-Петербургский государственный университет
5 место — Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени академика И. П. Павлова Минздрава России
6 место — Московский государственный медико-стоматологический университет имени А. И. Евдокимова Минздрава России
7 место — Северо-Западный государственный медицинский университет имени И. И. Мечникова Минздрава России
8 место — Башкирский государственный медицинский университет Минздрава России
9 место — Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы
10 место — Сибирский государственный медицинский университет Минздрава России
11 место — Волгоградский государственный медицинский университет Минздрава России
12 место — Саратовский государственный медицинский университет имени В. И. Разумовского
13 место — Казанский государственный медицинский университет Минздрава России
14 место — Приволжский исследовательский медицинский университет Минздрава России
15 место — Тюменский государственный медицинский университет Минздрава России
16 место — Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет Минздрава России
17 место — Самарский государственный медицинский университет Минздрава России
18 место — Кубанский государственный медицинский университет Минздрава России
19 место — Воронежский государственный медицинский университет имени Н. Н. Бурденко Минздрава России
20 место — Рязанский государственный медицинский университет имени академика И. П. Павлова Минздрава России
Подписывайтесь на мой блог. Буду в течение всего учебного года рассказывать про ЕГЭ и ОГЭ, а также о поступлении в вузы и колледжи. Узнавайте все новости экзаменов и приемных кампаний первыми!
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: shad_foxy / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
