Чтобы сдать ЕГЭ, надо просто хорошо учиться? Серьезно? Выпускные экзамены глазами чиновников

Чем ближе ЕГЭ, тем больше вопросов появляется у всех причастных к экзаменам. Недавно на некоторые из них ответили представители Рособрнадзора и ФИПИ. Наш постоянный блогер Михаил Ланцман обратил внимание на противоречие, с которым столкнулись буквально в прямом эфире участники мероприятия.

В начале февраля Рособрнадзор совместно с ФИПИ провели пресс-конференцию, посвященную старту ЕГЭ 2023 года. На ней прозвучали важные вопросы, которые многие годы волнуют выпускников, родителей и учителей. Обязаны ли школьные учителя готовить выпускников к ЕГЭ? И должны ли родители покупать пособия по подготовке к госэкзаменам?

Пресс-конференция к старту ЕГЭ — мероприятие уже традиционное. Каждый год глава Рособрнадзора Анзор Музаев и руководитель Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) Оксана Решетникова рассказывают не только об особенностях проведения единого государственного экзамена в текущем году, но и предполагают, какие изменения могут произойти в будущем. А ещё они отвечают на вопросы журналистов. На этот раз прозвучал очень важный вопрос от родителей, который, как призналась ведущая пресс-конференции, они получают регулярно перед каждой подобной пресс-конференцией.

«Почему учителя говорят, что они не обязаны готовить к ЕГЭ, что в их обязанности это не входит? А кто это должен делать? И почему учебные пособия для подготовки к ЕГЭ покупают родители?»

На этот вопрос ответила Оксана Решетникова, руководитель ФИПИ (глава Рособрнадзора от комментариев воздержался): «Учитель должен учить по принятой в образовательной организации программе, которая соответствует Федеральному образовательному стандарту. ЕГЭ проверяет освоение программы на соответствие стандарту. Нет таких ситуаций, когда ученику, чтобы пройти порог на ЕГЭ, должны потребоваться дополнительные занятия или пособия. Тех учебников, которые лежат у него на парте, должно быть достаточно.

Стандарт предусматривает обучение в средней школе на базовом или углублённом уровне. Нужно понимать, что если ребенок в школе изучает химию на базовом уровне, но планирует сдавать ЕГЭ, который рассчитан всё-таки на выявление наиболее подготовленных выпускников, усилий потребуется больше. Здесь, конечно, может помочь самостоятельная подготовка. Но это уже выбор ученика. Задача школы — помочь ребенку освоить предмет на базовом уровне, а также не препятствовать, а поддерживать желание изучать какую-то сферу дальше. Готовиться к ЕГЭ, как к смыслу жизни, не надо. Смысл обучения и самого экзамена — освоить стандартную школьную программу».

Ответ вполне развёрнутый и более чем предсказуемый. Действительно мы слышим не один год от чиновников, что подготовка к ЕГЭ не требует ничего, кроме просто хорошей учебы на протяжении всех 11 лет школы. Не надо бегать по репетиторам или штудировать пособия с новыми заданиями текущего года.

Но теперь давайте вспомним про московский эксперимент, который на практике опровергает все вышесказанное. В текущем году все столичные школьники с 1 февраля начали учиться по новому гибкому расписанию. Если выпускник не выбрал какой-либо предмет для сдачи на ЕГЭ, то аттестацию по нему он получил уже в середине учебного года, освободившись таким образом от посещения уроков по «ненужным» предметам. Годовые оценки при этом были выставлены по результатам первого полугодия.

Освободившиеся часы перераспределили на профильные предметы, которые ребенок выбрал для сдачи ЕГЭ, чтобы усиленно готовиться именно к единому госэкзамену. Учителям Москвы было дано задание распределить «профильных» учеников по группам в соответствии с уровнем готовности к экзаменам и посвятить оставшиеся до экзаменов месяцы для углублённого прохождения именно заданий ЕГЭ по кодификатору ФИПИ. Московские чиновники приняли такое решение, чтобы снизить лишнюю нагрузку на выпускников и дать им возможность сосредоточиться только на подготовке к ЕГЭ.

Получается, на словах одно, а на деле — совершенно противоположное. Пилотный проект Москвы уже стартовал, и нет никаких оснований полагать, что и другие регионы не захотят подхватить эстафетную палочку, ведь такие решения принимаются на уровне региона, а Москва создала прецедент. Журналисты на пресс-конференции попытались обратить внимание на это несоответствие и задали резонный вопрос.

Как вы относитесь к эксперименту Москвы по организации практикумов, когда ребята к концу января проходят основную программу, а потом усиленно занимаются практикумами по тем предметам, которые будут сдавать?

На этот вопрос лаконично ответил глава Рособрнадзора (на этот раз, от ответа воздержалась руководитель ФИПИ): «Как к эксперименту — так и отношусь. Пока он не вызывает оптимизма у нас».

У Рособрнадзора оптимизма не вызывает, а вот у столичных чиновников, по-видимому, мнение другое. Теперь осталось посмотреть, вызовет ли оптимизм желание пойти по тому же пути у других регионов. Действительно, почему Москве можно, а другим регионам нельзя? А пока все дружно продолжаем усиленно готовиться к ЕГЭ и покупать пособия с грифом «Одобрено ФИПИ».

Фото: bbernard / Shutterstock / Fotodom