Бобры, кексы и стобалльники: американский сериал против реалий российской школы

Смотреть фильмы и сериалы — хорошее хобби, всегда есть тема для обсуждения с друзьями. Наш блогер Мария Матвеева посмотрела американский сериал «Большая маленькая ложь», сходила на российское родительское собрание перед 1 сентября, нашла отличия и рассказала о них.
Все побежали — я и побежал. Вернее, начала смотреть сериал «Большая маленькая ложь». Очень понравился первый сезон, а сейчас дети на даче у бабушки, так что вечерами можно заниматься не домашкой, настолками, игрушками и чтением перед сном, а притвориться, что ты ничем не обременён, и вечером, а не глубокой ночью, посмотреть сериал.
Про «Большую маленькую ложь» уже сто раз написали, что это один из лучших сериалов о жизни семей за последнее время, отдельно — о семейном насилии. Всё это так, но вот во втором сезоне были три эпизода о школьной жизни детей главных героев. Напишу о них.
В одном из них педагог рассказывает детям (речь идёт о начальной школе) об экологии и глобальном потеплении. У одной из девочек случается паническая атака. Это, как мне кажется, очень важный момент. Конечно, скептики скажут, что ерунда, не бывает такого у детей. Но даже у меня доходит почти до панических атак, особенно когда читаю новости со словом «запретить». Ну ладно, это тема для отдельного разговора, продолжим о детях: иногда мои тоже меня с ужасом спрашивают, что будет, когда на Земле окончательно потеплеет (им тоже в детском саду прочитали лекцию о засорении планеты, потеплении и других потенциальных глобальных катастрофах). Дети слышат значительно больше нас, они много рефлексируют, а вот мы часто об этом не задумываемся. Их страхи отличаются от наших. Нам казалось, что нет ничего страшнее войны, но тогда как-то казалось, что войн не будет. А сейчас вот они, войны, каждый день из новостей, и то самое глобальное потепление.
Во втором эпизоде проводят общешкольное родительское собрание, где родителям дают слово разобраться в последствиях панической атаки девочки. Тут мне стало печально, потому что совсем недавно я была на родительском собрании в школе. Два часа в душном классе, где сидишь и слушаешь: «Вы должны…», «Задание на лето…», «Школа, конечно, ни о чём вас не просит, но…» и так далее. Родители сидели на детских стульчиках и усиленно записывали. На диктофон попросили не писать, а уж на видео тем более. В ходе собрания ни о чём не спрашивали. Только в конце строго поинтересовались, есть ли вопросы. Вот тем тоном, когда чувствуешь, что вопросы лучше не задавать, иначе трояк на следующем уроке.
Хотя нет, не совсем так. В конце предложили обсудить запрет на мобильные телефоны («Сама Валентина Матвиенко предложила»). Должна сказать, что как минимум треть этот запрет поддержала. К счастью, нашлись те, у кого дети сами ходят в школу, а потом на кружки — с ними желательно как-то поддерживать связь. В итоге вопрос о телефонах отложили до сентября. Нам не рассказали ничего о том, что делают дети на переменах, чем можно заняться на продлёнке, что делают, если случаются драки и скандалы, почему девочкам нельзя ходить в школу в брюках и почему джинсы под категорическим запретом. Джинсы и джоггеры! Мне было стыдно, что я сидела, молчала и не спрашивала.
Верю, что если бы мы начали обсуждать животрепещущие вопросы, то зал, возможно, и не свайпил бы смартфоны
Кто-то бы выступил, например, по поводу введения «Семьеведения». Это же наша тема, пострашнее глобального потепления. Или уроки секспросвета — ещё один вечный камень преткновения: то ли разврат, то ли здоровье.
В конце попросили купить всем раскладные пеналы, потому что если не у всех будут раскладные, то дети будут долго рыться в обычном и искать нужные цветные карандаши, отнимая время других. Не знаю, чего я ждала от собрания для будущих первоклассников, но вышло всё так. Много уравнять, немного запретить.
Третий эпизод из сериала — о 1 сентября. У нас его ещё не было. В сериале директор появляется на сцене под песни в маске бобра (или какого-то ему подобного животного). Все поют, веселятся, а потом ещё и кексы. Наш директор начал свою презентацию с рассказа, сколько стобалльников воспитала школа. Это важнее любых песен и бобров, не спорю, но с бобрами было бы всё же лучше. Ещё лучше было бы, если бы родительское собрание не было суровым стоянием/сидением, где ты (и уж тем более твои дети) особо никому не важен. Важны нормы и правила.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





