«ЕГЭ — это нормально»: почему экзамену нет альтернативы
ЕГЭ ругают за многое: за «натаскивание», камеры, постоянный стресс у детей. Призывы отменить экзамен раздаются каждый год. Но почему все так переживают? Наш блогер, учитель Марина Евдокимова, уверена, что мы придаём экзамену слишком большое значение.
Единый государственный экзамен — один из самых спорных вопросов современного российского образования. ЕГЭ становится главным героем выступлений министров, депутатов и комиков на телевидении, а в разговорах на кухне в семье выпускника — темой номер один. Вот уже несколько поколений детей трясутся, как маленькая собачка на морозе, только услышав три этих жутких буквы. А я вот поежилась, когда на одном из баннеров в своем городе увидела: «Отменим ЕГЭ!»
Ну отменим. А что дальше? Преподаватели и ректоры вузов жалуются на то, что уровень подготовки абитуриентов сильно упал и видят причину в одном: знания заменились банальным натаскиванием. Но кто же тогда до введения ЕГЭ брал взятки и вёл нечестную игру?
Школьники и их родители жалуются на высокий уровень стресса на экзамене, на понатыканные повсюду камеры и металлоискатели. Но кто же тогда сливал ответы на экзамен в интернет или списывал их? Кто подсказывал своим детям ответы на задания прямо под окнами школы? Всё то, что мы с вами имеем сейчас, — это целиком и полностью наша вина.
Введение выпускного экзамена в таком жестком формате — это реакция на постоянный обман и желание «просочиться» без всяких усилий
У единого госэкзамена много минусов. Но, на мой взгляд, сейчас нет ни одного более адекватного метода оценки выпускника, который бы лучше урегулировал вопрос честной сдачи вступительных испытаний и честного поступления в вуз. Частая ссылка на стресс также меня озадачивает. Если человек морально не готов даже к сдаче ЕГЭ, то что он будет делать в институте, где экзамены и зачеты сдаются каждые полгода? Что он будет делать вообще по жизни?
Единый государственный экзамен — это нормальная процедура, через которую, к сожалению или к счастью, должен пройти каждый учащийся. В нем нет абсолютно ничего страшного. Если вы все 11 лет в школе учились, вы точно сдадите этот экзамен. И если не поступите в МГУ, то в какой-нибудь другой порядочный университет — точно.
Кроме того, у любого студента любого вуза всегда есть возможность сменить направление подготовки путем перевода. Несколько моих знакомых поступали когда-то на факультеты с меньшими проходными баллами, а уже на втором курсе переводились туда, куда рвалось их сердце. Один мой товарищ вообще не сдал один из трех экзаменов — просто не набрал проходной балл. Но вместо приступов отчаяния, его накрыло озарение. Он поступил в один из вузов «берем без ЕГЭ», отучился там год и уже на второй курс поступил к нам в институт, на мой курс. С разными результатами ЕГЭ мы одновременно получили дипломы бакалавров одного и того же вуза.
Единый государственный экзамен — это всего лишь маленькая забежная ступень на пути к вашей главной цели, к вашей мечте. И даже если вы об эту ступень споткнетесь, всегда можно встать, отряхнуться и бежать дальше. Может, уже другой лестницей. Может, и пожарной. Главное — не опускать руки. И быть честным.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Что касается взяток. Если работа учителя будет престижной, то есть без ежедневного унижения и фантастических перегрузок, то при условии хотя бы 1,5 человек на место, можно недобросовестных учителей менять на достойных. Но сейчас в школе работают либо педагогические недоучки, либо перегоревшие пожилые люди. В школе некомплект учителей, к тому же скрываемый внутренним совмещением. В скором будущем это превратиться в катастрофу. Министр просвещения не то что не проводит кадровую политику, он ее вообще не имеет.
Полнейший крах систем обучения, отсутствие профессиональных кадров дополняется заменой обучения натаскиванием во славу ЕГЭ. Надо признаться честно, современная школа не выполняет свои основные функции. Развитие систем контроля является лицемерной деятельностью, задачей которой является отвлечь внимание от полного развала систем обучения.