«Принятие заботы не означает, что вы становитесь зависимым от других»: как научиться получать подарки с удовольствием

Мы часто испытываем смешанные и неоднозначные чувства, когда кто-то предлагает нам помощь, заботу или дарит подарки. Вместо радости и благодарности многие из нас начинают ощущать, что теперь мы что-то должны дарящему, некоторые даже чувствуют вину. Это связано с нашей культурой, воспитанием и внутренними установками. Сегодня мы попробуем научиться принимать заботу и подарки с удовольствием и не испытывать по этому поводу чувства вины.
Первый шаг к принятию — это осознание своих эмоций. Спросите себя: почему я чувствую себя обязанным? Часто это связано с внутренним убеждением, что мы непременно должны отплатить за полученное, что-то дать взамен, желательно быстрее. Разберитесь, откуда берется это чувство. Возможно, влияние оказывает ваше воспитание или культурные традиции вашей семьи, где акцент делался на самодостаточности и независимости.
Тут важно себе объяснить, что принятие помощи и заботы не означает, что вы становитесь зависимым от других. Это может быть просто проявлением симпатии. Мы часто устанавливаем слишком высокие ожидания к себе и другим. Сравниваем, сколько мы даем, с тем, сколько мы получаем. Это приводит к бесконечной гонке, где кажется, что мы всегда должны быть в плюсе. Когда сможете пересмотреть эти ожидания, жить станет приятнее и проще.
Если же вы чувствуете вину, когда вам что-то дарят, и не можете принять подарок, полезным будет вспомнить о том, что подарки — это не только про материальное, но и символ внимания и любви. И если дискомфорт вам доставляет ощущение материальных затрат дарящего, то переключение фокуса на нефинансовый аспект позволит решить эту проблему. Если при честном разговоре с самим собой вы считаете, что «недостойны» проявлений добрых чувств со стороны других людей, вам стоит поработать с самооценкой, возможно, обратившись к психологу.
Важно: принимать заботу и подарки без дискомфорта — это навык, который требует времени и практики. Помните, забота и любовь, которые мы принимаем, обогащают не только нас, но и тех, кто их предлагает.
Упражнение
Обратите внимание на момент, когда вам будут дарить подарок, или представьте, что вам дарят подарок сейчас:
- Примите это как возможность улучшить отношения с дарящим. Не забывайте, что в здоровых отношениях обе стороны могут как принимать, так и отдавать.
- Заведите привычку выражать благодарность. Сосредоточьте внимание не на том, как вы должны ответить, а на том, что вам действительно приятно получить заботу или подарок.
- Постарайтесь вспомнить ситуации, когда вы сами дарили что-то другим и как это дарение обогащало ваши отношения.
- Позвольте себе быть частью этого взаимного потока любви и поддержки, и вы увидите, как становится легче принимать знаки внимания, помощь и подарки.
Пользуйтесь этим упражнением до тех пор, пока не перестанете задумываться над тем, что вы что-то должны человеку, который дарит вам подарок. Ведь другой человек, вручая подарок, пытается сделать приятно и сам получает от вашей искренней и положительной реакции удовольствие и удовлетворение.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: © Rawpixel.com / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







