«Ребенок автоматически оказывается в зоне риска насилия, абьюза, травли»: почему важно разрешить ребенку говорить «нет»

Как часто вы влетаете к подростку в комнату без стука? А настаиваете на вот этой конкретной шапке для выхода на прогулку? Психолог БФ «Дела семейные» Аза Гезга рассказывает, чем это на самом деле опасно. Спойлер: после чтения вы три раза подумаете, прежде чем в очередной раз накричать на ребенка.
Мы, взрослые, часто любим доминировать и командовать, ощущать свое превосходство и делать так, чтобы нас беспрекословно слушались. И как часто мы ведем себя так с нашими детьми?
Заходим без стука, требуем, кричим, подавляем детскую волю… Когда родитель постоянно использует такую модель поведения по отношению к своим детям, он получает подавленного ребенка, который не умеет говорить «нет» тому, кто сильнее его.
И вроде бы это не кажется чем-то серьезным, но в ситуации встречи с насильником или вообще с деструктивным человеком это может оказаться фатальным.
Часто на индивидуальных консультациях люди рассказывают о травмирующих ситуациях, о случаях насилия. Если начать разбирать такие истории, всегда можно найти выход и возможность благополучного разрешения ситуации. Однако люди, особенно дети, не идут туда. Они сдаются. Это результат авторитарного и подавляющего отношения взрослых.
Если ребенок с детства привык к тому, что за неподчинение ему «влетит», что мама или папа не будут его любить, могут побить и так далее, то при взрослении это чувство никуда не девается. Внутри такого человека сидит эта травма, и он автоматически оказывается в зоне риска насилия, абьюза, травли и других деструктивных контактов.
Разрешайте своим детям дома говорить вам «нет». Поверьте, если вы будете спокойно к этому относиться, таких «нет» будет немного. Давайте детям возможность высказываться, даже если вы совсем не согласны с тем, что они говорят. И внутри вас может возникнуть протест, но потом вы можете сказать: «А я думаю так…» Можно иметь разные взгляды и при этом любить друг друга — это нормально.
Не заставляйте ребенка подчиняться силой — это тоже насилие, которое может привести к различным расстройствам. Нам, взрослым, нужно учиться договариваться, наблюдать и слышать, хоть это иногда и очень неудобно.
Попробуйте смотреть на ребенка с точки зрения того, что это отдельный целый мир, отдельная галактика. Да, она маленькая и родная, но всё же отдельная. Нам, как «важному правительству», конечно, хочется ее колонизировать. Но если она будет свободной, то принесет много даров нам и миру в целом.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: © Bricolage / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







