«Кто для них библиотекарь? Скучная тётка». Как завоевать сердце подростков

Наш новый блогер по образованию юрист. Но недавно она начала работать в школе — библиотекарем. Маргарита Черемушкина рассказала, как поначалу боялась детей (вообще всех), а потом научилась с ними общаться.
Современные дети слушают Моргеншерна на всю громкость, одеваются не пойми как, матерятся и хамят. Кажется, что на улице гуляют только такие подростки. Мы с мужем часто проходим мимо подростковых компашек и кривим носы: «Мы такими не были!»
Такими, конечно, не были. Были другими, потому что время было другое. Но мы также матерились, покуривали, прогуливали, выпендривались и одевались не пойми как.
Когда я пришла работать в школу, боялась детей ― и первоклашек, и старшеклассников. С моим небольшим ростом и рюкзачком за спиной я практически не выделяюсь в толпе десятиклассников. Первое время меня не считали за взрослую, не здоровались, не реагировали на просьбы. Я не выходила на переменах из класса, потому что боялась быть впечатанной в стену.
Первое боевое крещение спустя 3 недели ― урок у первого класса. Именно после него моя жизнь в школе изменилась. В библиотеке появились первые читатели, полки со сказками брали штурмом. После первого класса я подружилась ещё с четвертым, шестым и седьмым.
Самым сложным было завоевать старших. Там девчонки с боевым раскрасом и безразличными лицами, парни с глупыми шутками и сигаретами в карманах. Кто для них библиотекарь? Скучная тётка. Время близилось к экзаменам, мне поручили сопровождать 11-е классы на пробный ЕГЭ. Первая поездка, вторая. И вот у меня в библиотеке туда-сюда снуют выпускники.
Перед концом учебного года бывали дни, когда на мне висли четвероклассники с кучей вопросов («А у вас есть кошка? А как зовут вашего мужа?»), а 11-е и 10-е классы прыгали по стеллажам, раскладывая сданные учебники. Я смотрела на эту возню и не верила, что за четыре месяца у меня появилось столько классных друзей и помощников.
Современные дети хотят скорее повзрослеть, но в душе они очень ранимые, неуверенные. Они хотят, чтобы их слушали и слышали. Они хотят, чтобы их понимали. Их грубость и злые шутки ― защита от внешнего мира. Они ещё не знают, как жить эту жизнь и боятся. Хотя никогда в этом не признаются.
Нужно очень много терпения и любви, чтобы прорваться сквозь их скорлупу. И чем старше они становятся, тем она толще. Но любовь, внимание и забота могут растопить сердце даже самого независимого подростка. И я готова выйти на пикет с плакатом «Родители! Слушайте своих детей!» Потому что это действительно важно. Потому что это им нужно! Потому что именно этого они от вас хотят!
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock / Popartic
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»







