
Приход весны — это не только пение птиц и распускающиеся листья на деревьях. Приход весны — это ещё и начало обратного отсчёта «До ЕГЭ осталось…» Наш блогер, студент филфака НИУ ВШЭ Максим Лызлов раскрывает секреты успешной сдачи экзаменов и призывает выпускников не бояться экзамена.
Предметы на ЕГЭ я выбрал заранее, но метания из стороны в сторону закончились только в сентябре 11 класса, когда после целого года подготовки к ЕГЭ по истории (очень хотел стать юристом) я все же решил сдавать литературу. Моя преподавательница рвала на себе волосы и говорила: «Ты не сдашь, твой максимум — 36 баллов!» Но что мне оставалось делать? Мечта о поступлении на филологический съела почти полностью. Таким образом, на экзамене помимо «базовых» предметов я сдавал литературу, английский и обществознание (готовился с восьмого класса и не мог отказать в возможности узнать настоящий уровень знания предмета).
Теперь о самом ЕГЭ. Первым экзаменом была базовая математика. Тут я ничего писать даже не буду: в нашей параллели даже самые «недалекие» сдали на 20 баллов.
Затем был страх, ужас, паника, слёзы — русский язык. Ох, как мы готовились! Кажется, именно тогда мне пришлось перечитать «Войну и мир» в третий раз, одновременно выписывая аргументы на самые разные темы сочинения.
5 главных моментов подготовки к ЕГЭ по русскому
- Отныне вы сверхразум, который слушает, запоминает, выписывает, сочиняет и узнает новое. Читайте рецензии, статьи, критику на те произведения, которые есть в кодификаторе;
- Не ленитесь писать итоговое эссе, многие просто плюют на этот пункт, но, поверьте, именно он принесет вам максимальные баллы;
- Решайте тесты — в школе на переменах, на скучной геометрии, в автобусе, в метро, пока едите, пока варите кашу — постоянно. Они должны быть доведены до автоматизма; покупайте сборник, печатайте варианты с сайта ФИПИ. Через месяц вы добьетесь результата, затем просто за несколько дней до экзамена потренируетесь и вспомните всё. Это как езда на велосипеде — не забывается никогда;
- Не волнуйтесь! Да, вы слышали это уже миллион раз от учителей, мам, пап, собак на улице, но это правда, примерно 60% неудач на экзамене — от волнения. ЕГЭ — это не конец жизни и точно не её апогей, а всего лишь ступенька, которая поможет вам в будущем поступить в вуз.
- Не бойтесь делать шпаргалки, не обязательно ими пользоваться (кому-то они просто «греют душу» в качестве спасательного круга, кому-то же реально помогают решить задания на максимум).
- Я сдал русский на 96 баллов (так себе по сравнению с моими одноклассниками, которые получили от 98), но мне хватило, чтобы поступить.
Следующим этапом стал английский. Готовился по той же схеме: читал, писал, говорил, слушал TED talks, решал варианты с сайта ФИПИ. Письменная часть была несложной, устная — на семь по десятибалльной шкале. В итоге, я набрал 82 балла, чем остался не очень доволен.
После английского был экзамен по обществознанию. Готовился я к нему долго, но под конец очень обленился. Нужно было усиленно готовиться к литературе, к тому же я думал, что в обществознании всё знаю и готовиться уже не надо. Зря, за этот предмет я получил позорные 62 балла и, конечно, расстроился. Это был мой запасной аэродром, и на него не было суждено приземлиться моему лайнеру поступления. Мои одноклассники сдали этот предмет хорошо, потому что он был профильный, а подготовка заключалась всё в том же: чтении сборников, решении вариантов с сайта ФИПИ и нескончаемом написании эссе. Меня выводили из себя эти письменные задания, они казались максимально тупыми и неуместными. Мне очень нравилось обществознание как предмет, но ЕГЭ испортил моё отношение.
Литература. Подготовка к экзамену у меня началась в четыре года, когда я впервые самостоятельно прочитал книгу! Ну ладно, серьёзно я начал готовиться с сентября 11 класса. Помогало мне то, что я читал всю школьную программу и обожал классику. Преподавательница была очень опечалена тем фактом, что я один из всей параллели выбрал данный предмет, но что поделать, я хотел на филфак. Экспресс-подготовка, которая включала решение тестовой части и написание мини-эссе, закончилась уже в декабре. Тогда можно было приступать к «большому сочинению». Скажу честно, написал я таких сочинений от силы штук десять, репетитор негодовал, а учительница постоянно, как Отче Наш, твердила: «36 баллов, 36 баллов, 36 баллов…».
5 советов для успешного написания ЕГЭ по литературе:
- Распечатайте кодификатор и отметьте те произведения, которые вы читали/не читали/знаете/не помните. В будущем это поможет вам сделать упор на произведения из «красной зоны», и освоить все, что требуется, с максимальной точностью.
- Полюбите книгу. Как говорила очень мудрая преподавательница на одной из выездных школ по литературе, вы должны читать везде, где только можно. Книга должна быть у вас даже тогда, когда идёте на дискотеку. Читайте, читайте, читайте!
- Решайте тестовую часть, доведите её до автоматизма, сделайте так, чтобы придя на пункт проведения экзамена и получив задания, вы прошли тестовую часть за 5-10 минут. У меня получилось, честно.
- Лирика: выучите по 3-4 отрывка на каждую из тем в кодификаторе, чтобы мини-эссе во второй части было написано без особых усилий. На всякий случай, напишите их на отдельных листочках и положите к себе в карман — лишним не будет.
- Пишите, пишите, пишите! С каждым новым сочинением ваш писательский навык будет улучшаться. Будет ещё лучше, если вы так же будете читать свои работы родителям, учителю или репетитору.
За литературу мне поставили 87 баллов, в работе сняли 3 первичных балла (1 ошибка в тесте, 1 грамматическая в мини-эссе и 1 лексическая), но я был очень рад, потому что всего за год подготовки добился такого результата. Кстати, пробники по данному предмету я не писал, как-то не получилось.
Таким образом, ЕГЭ по литературе не так уж и сложно, если к нему готовиться. Недавно я уже писал о том, какие сборники и книги можно прочесть, чтобы лучше разбираться в предмете.
Друзья, ЕГЭ — это не страх, не слезы, не паника! ЕГЭ — это всего лишь шаг вперед, который делает каждый человек (поверьте, все живы!). В России почему-то принято запугивать школьников ЕГЭ, но поверьте, это не страшно! Готовьтесь, пишите, читайте, станьте сверхразумом и выйдите с экзамена победителем!
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






