
Пережить смерть близкого трудно, объяснить смерть близкого человека ребёнку ещё труднее. Наш блогер, психолог Любовь Мошинская-Брумберг рассказывает, как говорить с ребёнком об утрате, какие слова употреблять, а какие не стоит.
Вчера увидела в интернете вопрос от мамы: «Надо ли говорить детям (7 лет и 4 года) о смерти близкого человека?» О ком шла речь, не уточнялось. Мама полагала, что надо сказать. Бабушка возражала.
Кому же хочется говорить с ребёнком о смерти? Смерть близкого всегда причиняет боль, взрослые хотят защитить от неё ребёнка. Мы хотим, чтобы дети радовались, смеялись, играли, учились — были счастливы. Мы с удовольствием рассказываем им о тайнах природы и о чудесах, а если смерть встречается в сказках или фильмах — так это же понарошку!
Но смерть — это часть жизни. Приходит день, когда дети сталкиваются с реальной потерей и взрослые, не по злому умыслу, не хотят говорить, что случилось. Чаще всего они просто не знают как. Исчезают слова. Мы боимся.
Не хотим нарушить эмоциональное благополучие ребёнка. Но для эмоционального благополучия ребёнка ему необходимо понять, что такое смерть, оплакать близкого человека и продолжить жить. Близкий человек уходит, и взрослым предстоит ответить на сложные вопросы.
Как сказать детям о смерти?
Нежно и с любовью, простыми честными словами. Сядьте с детьми в тихом уголке, обнимите и расскажите им правду. Не бойтесь слов «умер» или «мёртвый».
Например, вы можете сказать: «Случилось что-то очень печальное. Папа умер. Его больше не будет с нами, потому что его больше нет в живых. Мы его очень-очень любили, и мы знаем, что он тоже любил нас. Мы будем по нему очень-очень скучать».
В нескольких коротких фразах расскажите, как умер близкий человек. Например: «Вы знаете, что в последнее время он был очень, очень, очень, очень болен. И от этой болезни он умер». Или: «Он попал в аварию. Его очень, очень, очень, очень сильно ранили. И эта авария привела к тому, что он умер». Многократно повторенное «очень» помогает детям отделить смерть близкого человека от того момента, когда он был «очень болен» или «очень сильно ранен».
Избегайте эвфемизмов, обозначающих смерть: «мы его потеряли», «он ушёл от нас», «ушёл в иной мир», «он смотрит на нас с небес». Эти выражения питают страхи ребёнка. Он боится, что его покинут. Может возникнуть сильная обида: «Что значит „ушёл“? Как он мог меня оставить?»
Ребёнок может испытывать чувство вины — при мне одна мама объясняла десятилетней дочке, почему умерла родственница: «Видишь, Женечка её не слушался, и она умерла».
Обязательно скажите детям, что в смерти никто не виноват: ни умерший близкий человек, ни Бог, ни уж, конечно, ребёнок. Скажите очень чётко: «Ты не виноват». Ничто из того, что ребёнок сказал, сделал или подумал, не стало причиной смерти.
Никогда не говорите, что близкий человек «уснул». Ребенок может начать бояться засыпать.
Сложных вопросов масса. Почему дедушка умер? Как это — умер? Надо ли говорить о смерти в религиозных терминах? Следует ли брать детей на панихиду, похороны, поминки? Стоит ли детям смотреть на горе и слёзы вокруг? Когда можно разрешить детям играть? И много, много других. Я постараюсь ответить на них в дальнейшем.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Shutterstock (Archv)
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»





