
Пережить смерть близкого трудно, объяснить смерть близкого человека ребёнку ещё труднее. Наш блогер, психолог Любовь Мошинская-Брумберг рассказывает, как говорить с ребёнком об утрате, какие слова употреблять, а какие не стоит.
Вчера увидела в интернете вопрос от мамы: «Надо ли говорить детям (7 лет и 4 года) о смерти близкого человека?» О ком шла речь, не уточнялось. Мама полагала, что надо сказать. Бабушка возражала.
Кому же хочется говорить с ребёнком о смерти? Смерть близкого всегда причиняет боль, взрослые хотят защитить от неё ребёнка. Мы хотим, чтобы дети радовались, смеялись, играли, учились — были счастливы. Мы с удовольствием рассказываем им о тайнах природы и о чудесах, а если смерть встречается в сказках или фильмах — так это же понарошку!
Но смерть — это часть жизни. Приходит день, когда дети сталкиваются с реальной потерей и взрослые, не по злому умыслу, не хотят говорить, что случилось. Чаще всего они просто не знают как. Исчезают слова. Мы боимся.
Не хотим нарушить эмоциональное благополучие ребёнка. Но для эмоционального благополучия ребёнка ему необходимо понять, что такое смерть, оплакать близкого человека и продолжить жить. Близкий человек уходит, и взрослым предстоит ответить на сложные вопросы.
Как сказать детям о смерти?
Нежно и с любовью, простыми честными словами. Сядьте с детьми в тихом уголке, обнимите и расскажите им правду. Не бойтесь слов «умер» или «мёртвый».
Например, вы можете сказать: «Случилось что-то очень печальное. Папа умер. Его больше не будет с нами, потому что его больше нет в живых. Мы его очень-очень любили, и мы знаем, что он тоже любил нас. Мы будем по нему очень-очень скучать».
В нескольких коротких фразах расскажите, как умер близкий человек. Например: «Вы знаете, что в последнее время он был очень, очень, очень, очень болен. И от этой болезни он умер». Или: «Он попал в аварию. Его очень, очень, очень, очень сильно ранили. И эта авария привела к тому, что он умер». Многократно повторенное «очень» помогает детям отделить смерть близкого человека от того момента, когда он был «очень болен» или «очень сильно ранен».
Избегайте эвфемизмов, обозначающих смерть: «мы его потеряли», «он ушёл от нас», «ушёл в иной мир», «он смотрит на нас с небес». Эти выражения питают страхи ребёнка. Он боится, что его покинут. Может возникнуть сильная обида: «Что значит „ушёл“? Как он мог меня оставить?»
Ребёнок может испытывать чувство вины — при мне одна мама объясняла десятилетней дочке, почему умерла родственница: «Видишь, Женечка её не слушался, и она умерла».
Обязательно скажите детям, что в смерти никто не виноват: ни умерший близкий человек, ни Бог, ни уж, конечно, ребёнок. Скажите очень чётко: «Ты не виноват». Ничто из того, что ребёнок сказал, сделал или подумал, не стало причиной смерти.
Никогда не говорите, что близкий человек «уснул». Ребенок может начать бояться засыпать.
Сложных вопросов масса. Почему дедушка умер? Как это — умер? Надо ли говорить о смерти в религиозных терминах? Следует ли брать детей на панихиду, похороны, поминки? Стоит ли детям смотреть на горе и слёзы вокруг? Когда можно разрешить детям играть? И много, много других. Я постараюсь ответить на них в дальнейшем.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Shutterstock (Archv)
Популярные комментарии
Ольга СтарцеваНе имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах
ОльгаРебенок и так находится в заведомо более слабой позиции по отношению к учителям и школьной администрации. И вы предлагаете мне выступить против него, поддерживая липовый авторитет несправедливого педагога? Не будет этого. У нашего сына всегда будет наша поддержка, даже если при этом посыпется чей-то дутый авторитет)))
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год





