Можно ли 1 сентября делать что-то не так, как все? Почему бы и нет!
В этом году начало учебного года оказалось отсроченным на два дня и это вызвало неподдельную радость школьников и их родителей. Как говорится — чем позже, тем лучше. Все эти линейки и не самое плавное втягивание в учебный процесс вызывают стресс у всех. Наш старший сын Рома идёт во второй класс. Опять будет линейка, которая (скажем честно) будет занудной, затянутой и скучной.
Когда мы готовились к первому классу, 1 сентября вызывало у Ромы сильную тревогу, если не сказать панику. В самый, казалось бы, важный день для всех первоклассников он проснулся в жутком состоянии — в глазах был страх и полный отказ куда-либо идти. Понять, откуда все эти отрицательные эмоции, так и не удалось. Возможно, из-за привычного страха перед большими мероприятиями, где собирается много незнакомых людей. Может, в саду создался какой-то слишком уж грозный образ школы, где надо вести себя правильно, не шалить и не расслабляться.
Как бы то ни было, ребёнка трясло. Он плакал всё утро, хотя все его поддерживали, поздравляли и говорили, как круто он смотрится в костюме и с модным ранцем.
В школу мы пришли с цветами и в слезах. И вот это требование, что первоклассники стоят в одном месте, а родители где-то далеко от них — зачем оно? Мы всячески на расстоянии его поддерживали, махали ему, а он стоял с несчастным лицом с букетом в строю и терпел эту скуку с официальными речами, которые перемежались незамысловатыми номерами самодеятельности.
Когда наконец учитель повела всех детей в класс, первоклассников взяли за руку старшеклассники. Дети немного расслабились и начали улыбаться. И тут я увидела, как одного первоклассника нёс на плечах папа
Мальчик был таким расслабленным и довольным, похоже, он просидел там всю линейку. Даже если 1 сентября и было для него каким-то стрессом, рядом с ним был самый сильный в его жизни человек. И моя первая мысль была: а разве так можно? Можно ли нарушить вот эти незыблемые правила официальных мероприятий для детей, но сохранить настроение и душевный покой? Я расстроилась, что мысль вот так поступить не пришла мне в голову.
Конечно, дети разные, многие девочки, например (по моим наблюдениям), в таких ситуациях чувствуют себя как рыбы в воде — гордые, улыбчивые и расслабленные. Но ведь не все такие.
Когда Рома попал в класс, пообщался с новыми друзьями, он расслабился окончательно. И можно было спокойно уходить, чтобы вернуться после уроков и пойти вместе отмечать так называемый праздник знаний.
На «Меле» тут бурно спорили, нужны линейки или нет. По мне, не нужны. Чем меньше вот этого пугающего и скучного официоза, тем лучше. Либо надо изменить формат, пусть это будет что-то тёплое и весёлое, чтобы школьники почувствовали, что им тут рады, что тут комфортно. Может, тогда школьники и родители не будут с содроганием думать о начале учебного года и с трепетом ждать каникул. Правда, для этого отмены линейки, пожалуй, будет мало.
Фото: Shutterstock (Roman Samborskyi)
Популярные комментарии
- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других? 
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
