
Учителя уходят из школ, учителя возвращаются в школы. Наш блогер Лариса Иванова записала историю педагога, который вернулся к работе в средней школе после большого перерыва, и записала его претензии к современной школьной жизни.
Моя знакомая, назовем ее Ирина Николаевна, начала работать в школе в середине 90-х. Сразу после педагогического института она пришла работать учителем в родную школу, где ее сердечно приняли, но из учебного заведения пришлось уйти, т. к. ее родители, топы оборонки, остались без работы, а в провинции ставка учителя с красным дипломом в 1994 году равнялась 85 рублям того времени. Для сравнения одна поездка на троллейбусе стоила рубль.
Знакомая получила второе высшеее образование, работала на радио и телевидении, в газетах, журналах, пресс-службах крупных компаний. Шли годы, она переехала в другой город, через какое-то время оказалось, что после сорока в бизнесе на работу не берут. А школа-то вот она — рядом, почему бы не вернуться? Вернулась. Как оказалось, школа уже не та.
Первое ощущение от учительства, что ты богатый Богом человек (в историческом смысле этого слова), а от тебя люди бедные (бедовые, как говорили наши далекие предки) пытаются что-то урвать. Причина такому поведению детей есть — современный учитель лишен рычагов: двойки не ставь, из классе не выгоняй, института второгодничества, считай, нет. И никто ничего не боится, вот и смысла учиться не видит.
Первое впечатление учителя, вернувшегося в школу после журналистики — обилие неэфирных голосов у детей. Развязанные и разнузданные голоса принадлежали детям, которые нарушали дисциплину на уроке, постоянно забывали тетради и учебники и «что задано», вступали в перепалку с учителями, снимая их на смартфон. Ещё они очень любили жаловаться на учителя. Другими словами, были не настроены на учебную деятельность про причине лени.
Именно эта категория детей ходила в школу развлекаться и провоцировать учителя, чтобы поймать «хайп». После опыта работы на телевидении и радио очень странными казались скандалы с учителями, появившиеся на экранах телевизоров. Неужели коллеги-журналисты не понимают, что все скандалы — вещь постановочная, основанная на преднамеренном унижении учителя с целью провокации. «Один провоцирует, другой держит смартфон наготове», — говорит она. И тут же добавляет: «Такая безнаказанность опасна для государства. Получается, что если нет рычагов воздействия на таких учащихся процесс обучения-воспитания теряет смысл. Педагогу необходим особый статус».
Еще один из «приколов» современного образования. Нового учителя пускают по кабинетам. Каждый новый урок в новом кабинете. Представляете?
Начальные классы собираются на физкультуру. Учитель началки окна не открывает на перемене, дети раздеты. Перемена заканчивается, в полный класс детских вещей приходят старшеклассники. Ты проводишь урок в душном классе и, теряя сознание, проветриваешь. За урок проветрить удается, но следующий урок в новом классе. Нужно собрать вещи и компьютер, ответить на кучи вопросов, разрулить кучи жалоб на твой класс у учителей-предметников, «воткнуть» оборудование в новом классе (и забыть про обед и туалет).
Моя знакомая преподает историю и обществознание. Она «очарована"новым учебником истории России под редакцией уважаемого ученого Торкунова и других не менее уважаемых и маститых авторов. Она перестала готовить и убирать дома, ходить в гости и смотреть кино, она поглощена этим учебником, ей есть что почитать: параграф — это 4 листа А4 в седьмом классе. Итого 8 страниц, а прочитать надо предыдущий параграф плюс новый, последний еще пару раз перечитать.
8х4=24 станицы, это одна подготовка, а таких подготоки три. Итого 72 страницы. Это только учебник. Сюда надо добавить заполнение электронного журнала, подготовку презентаций и технологической карты урока: таблицы в Word(е).
Моя знакомая пришла из бизнеса, она до сих пор не понимает, почему так издеваются над учителями. Для таблиц разработан специальный редактор Ехсel, а Word -это текстовый редактор, таблицы в нем «кривые».
Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock (Zurijeta)
Популярные комментарии
АндрейАбсолютно согласен! Надо ещё и математику убрать, а то учат детей думать и раскладывать по полочкам! И читать и грамотно общаться сейчас не в моде. Есть же нейросеть! И комментарии поможет написать! Отправлять в школу только на физкультуру, труды и ОБЗиР. А все остальные предметы платно и по желанию! Хотя и эти три предмета требуют особой подготовки, поэтому их надо тоже по желанию, а лучше вообще платно!
«Врачей жалко. А вас, тварей, нет». Честный монолог учительницы о том, что стоит за особым статусом педагогов
Виктория Ильина«Короткий ответ: никак» — пожалуй, самая спорная рекомендация статьи. Да, признание родителей не изменит прошлого, а разговор не гарантирует извинений. Но это не значит, что о пережитом нужно молчать. Между «устроить суд истории» и «закрыть тему» есть третья возможность: спокойно рассказать, что помнишь, что чувствовал и как это на тебя повлияло. Не ради мести или покаяния, а чтобы назвать пережитое своими словами и обозначить границы. Родители могут искренне не помнить — но статья лишь предполагает это, не зная обстоятельств конкретной семьи. Избирательность памяти сама по себе не доказывает ни забывчивости, ни правоты одной из сторон. Почему же защитная версия взрослых считается вероятной, а желание выросшего ребёнка высказаться объявляется попыткой «переписать детство»? Забыть старые обиды по приказу невозможно. Молчание не означает, что проблема решена. Исследования также показывают: пережитое в детстве насилие связано с повышенным риском повторения жестокого или пренебрежительного обращения со своими детьми. Поэтому очень важно не «оставить родителей в покое», а осмыслить свой опыт и не передать его дальше. Разумеется, разговор стоит подготовить и вести без оскорблений. А вот объявлять молчание универсальным способом исцеления — безответственно, важно не просто прекратить разговоры о прошлом, а именно разобраться, как не воспроизвести пережитую несправедливость уже в отношениях со своими детьми.
Родители били меня в детстве, а теперь говорят, что ничего не было. Почему они так делают?
Юрий НикольскийПолвека сохраняю вес. Утром встаю на весы. Если вес выше той отметки, что установил полвека тому назад, то в этот день пищи на четверть меньше предыдущего дня. Ем по 6 раз в день, йогурт за час до сна. Не редко толстеют в годы, когда перестают расти — здесь уменьшаются затраты, а привычка есть столько же сохраняется. Второй период после окончания учёбы — начинается спокойная жизнь. Третий период — организм стареет, то новые клетки образуются всё реже. Сейчас потребляю пищи в 3 раза меньше чем полвека тому назад. Для женщин ещё есть периоды, связанные с беременностью.
Дело не в гормонах: 10 ошибок, из-за которых вы не можете похудеть




















