Чему и как учат учителей в Швеции. Личный опыт

Чему и как учат в российских педагогических вузах, мы более или менее представляем. А как там у них? Например, в Швеции? Наш блогер уже почти год учится в Университете Уппсалы на педагогическом факультете. И довольна всем — от программы курса до онлайна.
После окончания университета я буду учителем дошкольного учреждения, а также смогу работать в подготовительном классе начальной школы. Моя программа длится три с половиной года, а еще нам дают возможность учиться по обмену или пройти одну из практик за границей. Обучение идет на шведском языке.
Немного о программе
Программа бакалавриата состоит из курсов. Один курс (предмет) — это один месяц обучения. Есть те, которые длятся два месяца, например в этом семестре это будет курс «Эстетическое обучение». Его я жду с нетерпением. Особенно интересно то, что в программу включены такие курсы, без которых ты не можешь двигаться дальше, то есть их выполнение — это обязательное условие для начала нового. Например, в первом семестре таким был курс «обучение и развитие», а в этом — «язык и общение».
Здесь не получается расслабиться и жить от сессии до сессии. После каждого курса мы сдаём экзамены: письменные или устные, групповые и индивидуальные
Эти варианты варьируются. Иногда может быть устный групповой экзамен в середине месяца и письменное задание в конце.
Мне очень нравится четкая структура курса, где прописаны его цели, подробный план их достижения и список литературы. Последний обязателен к прочтению и особенно радует то, что всегда (или в большинстве своём) учебники основаны на последних исследованиях в области педагогики. Не читать их не получится, так как без этих книг вы не сможете сдать экзамен, ведь преподаватели при ответе требуют опираться на данную ими литературу.
Мы можем пользоваться всей этой литературой непосредственно во время экзамена, не нужно ничего зазубривать, как это было во время моей учебы в России. То есть нужно сделать референс к определённому моменту, проанализировать эти данные и сделать свои выводы к этому. Всегда можно вступить в дискуссию с преподавателем и аргументированно отстоять свой ответ или мнение. Преимущество большого количества групповой работы — это, конечно же, общение с ребятами, в разности наших мнений, обмене мыслями и опытом.

Об учёбе
Уппсала — это студенческий городок, в котором все устроено для радостного студенчества, но мой учебный год начался в период пандемии, поэтому социальная часть, к сожалению, выпала полностью. Веселье проходит мимо меня. С одной стороны, это минус, нет каких-то совместных походов, вылазок в кафе, разговоров на перерывах. А с другой стороны, плюс, который помогает больше концентрироваться на учебе. Все наше обучение проходит онлайн, групповые работы тоже.
Хотела бы отдельно отметить моих однокурсников. Они очень классные ребята. У нас есть общий чат, все очень отзывчивые и помогают друг другу. В Швеции нет такого, что после школы ты обязан определиться, с какой профессией хочешь связать свою жизнь, поэтому мои однокурсники — это люди разных возрастов и бэкграундов.
Среди шведов распространена практика смены профессии в течение всей жизни. Сегодня ты работаешь в магазине, завтра можешь пойти учиться на медсестру или геолога. Образование бесплатно и не ограничено по возрасту.

Вместо заключения
В общем, мне очень нравится учиться здесь, нравится организация процесса обучения, заражает мотивированность моих однокурсников. Это очень классный опыт, который ценен для меня.
В дальнейшем я бы хотела написать несколько статей, посвящённых особенно интересным для меня курсам и самому обучению. Это моя первая статья. Во время обучения мне в голову приходит очень разных мыслей и невольно проскакивают параллели и сравнения с образовательной системой в России. Хотелось бы эти мысли связывать, структурировать и фиксировать их по возможности. Они касаются как структуры систем образования так и моего личного опыта существования в них. Также, я считаю, что здорово делиться тем, чему ты научился, что узнал, из серии как у них/как у нас и тому подобное.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?









