«Умный, но такой невоспитанный». Почему мы ставим образование выше воспитания и что с этим не так

Учить убирать за собой со стола — это воспитание? А помогать с домашкой? Наш блогер, психолог Ирина Тева-Кумар, считает, что все чаще родители стали заниматься образованием вместо воспитания. И это плохо.

Воспитание подменили образованием. Во главе забот родителей стала маячить задача — дать ребенку хорошее образование. Конечно, необязательно именно в такой формулировке. Родители переживают за успеваемость в школе или секции, приемлемость поведения в обществе, всячески мотивируют ребенка учиться или ходить на дополнительные занятия. Уже стали мемом шутки про типичные вопросы родителей:

• Какие оценки?
• Уроки сделал?
• А почему?

И от этого, как мне кажется, полно проблем: невозможность выстроить доверительные отношения, несформированные внутренние ценности, неумение ребенком принимать решения и брать за них ответственность, недостаточное понимание себя, своих чувств и желаний. Я считаю, воспитание — это воспитание чувств. Родители должны помочь ребенку сориентироваться в самом себе, оделить одно чувство от другого, научить проживать их, не подменяя одно другим и и не разрушая ни себя, ни все вокруг.

Где же грань между воспитанием и образованием? Грань одна: если вы даете информацию ребенку, вы образовываете. Если вы говорите про чувства, вы воспитываете.

Например: ребенок упрямится и не хочет уходить вовремя из гостей. В итоге устраивает родителям истерику. Домой все приезжают без настроения. Дома родители заводят беседу. Если они начнут рассказывать как можно себя вести, а как нет, что было хорошо, а что плохо — они образовывают.

Если родители начнут с обсуждения чувств ребенка: что он чувствовал в гостях, что его так увлекло, от чего была такая истерика, как ему самому такое завершение поездки, как проживать чувства и быть с ними в следующий раз — они воспитывают.

Ребенок что-то почувствовал, что-то захотел или не захотел, ему было грустно или больно, разозлился и выразил это через поведение. Родителям не нравится поступок, и они стремятся обучить детей «правильному поведению». Но с детьми так не работает.

Если вы уже сто раз объясняли детям «как надо себя вести», а они все равно продолжают «как не надо», дело не в том, что они не знают, все проще — не справляются с собой, со своими чувствами. Поэтому образовывать (то есть давать информацию только про сам поступок) тут не поможет. Чтобы изменилось поведение, нужно помочь ребенку понять чувство, запустившее его. Правило: сначала говорим про чувства, потом — про информацию. Мы все делаем одно дело — воспитываем счастливых детей.

Фото: Aleksandr Khmeliov / Shutterstock / Fotodom