5 способов занять детей на природе, когда пропал интернет
Подойдут даже тем детям, которые уверены, что на природе «вообще нечего делать»
План на майские выглядит безупречно: выбраться за город, развести огонь, выдохнуть. Идиллия держится ровно до того момента, пока у детей не пропадает интернет. Постоянный блогер «Мела», мама двоих детей Ива Нова предлагает пять максимально простых способов занять детей на природе.
В этом году мы впервые выбрались за город. Сосны, вода, костер, шашлык — всё на месте. И вдруг выясняется: дети не понимают, что делать на природе, когда вокруг нет ни интернета, ни привычных развлечений. Вот несколько идей для тех, кто не знает, как занять ребенка.
- Сделать что-то самому. Возьмите с собой палатку, даже если не планируете оставаться с ночевкой. Если детей несколько, предложите им собрать ее самостоятельно. Можно и наоборот: пусть они командуют, а вы выполняйте их инструкции. Это особенно полезно в возрасте «мы сами знаем» и «не надо мне помогать». Важно в этот момент не вмешиваться: не раздавать советы и просто наблюдать со стороны.
- Соревнование по блинчикам: бегать, искать самые плоские камни, кидать и считать. Можно просто кидать камушки — в море, реку, лужу или с моста. Смотреть на воду и вдаль очень расслабляет, да и для глаз полезно.
- Предложите детям самим развести огонь. Я в свои 9 лет с невероятным энтузиазмом пробовала разные технологии розжига на картофельном поле осенью. Например, можно выкопать ямку и соорудить сверху решетку из веток: внизу — костер, сверху — картошка. По идее, ветки должны прогореть не сразу, образуется горячая зола, и тогда картошка аккуратно опускается вниз и запекается. На практике она обычно проваливается почти сразу — если огонь в этой яме вообще удается разжечь. Зато час таких экспериментов проходит незаметно.
- Слышу, но не вижу. На деревьях точно есть птицы или белки, но, чтобы их найти, надо прислушаться, а потом внимательно смотреть. Мы в парке часто ищем дятлов, которые стучат, или птиц, которые шелушат шишки.
- Правила выживания. Вспомнить (из школы, по фильмам и книгам) правила поведения в чрезвычайных ситуациях и провести тренировку. Для начала найти мох на дереве, определить, где север, — и понять, что это бессмысленно, если ты не знаешь, откуда пришел.
Бонус-идея
Моя дочь очень любит переводить онлайн-игры в реальность, и природа отлично подходит. Берем любую популярную игру, хоть просто бродилку, хоть популярные «Майнкрафт» и «99 ночей», и пробуем поиграть в нее в реальности. Можно делать укрытия, препятствия, прятать вещи, рисовать карты.
А чем вы предлагаете заняться детям на природе?
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: © Hryshchyshen Serhii / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
