«Только в 11 классе я понял, что спать сидя — это огромная радость и удовольствие»
История выпускника, который сдал физику на 100, русский на 98, а математику на 92 балла

Одни стобалльники отлично учатся с первого класса, побеждают в олимпиадах и легко сдают экзамены, вторые — берут упорством. Выпускник Домашней школы «Фоксфорда» Айрат Хуснутдинов провалил олимпиаду «Физтех» и региональный этап Всероссийской олимпиады школьников, но сдал ЕГЭ по физике на 100 баллов.
— Айрат, расскажи, почему ты хотел победить во Всероссийской олимпиаде?
— В девятом классе я сдал ОГЭ и зарядился идеей всё лето посвятить подготовке, собирался днём и ночью решать задачи по физике. Я думал стать призёром олимпиады, даже хотел попасть в сборную России.
— Неужели на каникулах ты сидел за учебниками?
— Да, всё лето я плотно занимался физикой. Думаю, этот период внёс значимый вклад в результат ЕГЭ. Когда начался десятый класс, я прошёл школьный этап олимпиады, потом победил на муниципальном, а на региональном уже не получилось, там знаний не хватило. Я даже не представлял, к какому уровню себя нужно было готовить.
— Ты, наверное, очень расстроился. Или, наоборот, сразу переключился на ЕГЭ?
— О провале я не жалею, ведь из-за того, что была такая мечта, я взял себя в руки и упорно работал. О ЕГЭ я стал подумывать в середине десятого класса, начал заниматься с репетиторами и на курсах «Фоксфорда». В 11-м я узнал, что есть профильная программа поступления на Физтех. Попробовал месяц — мне понравилось.
— Сколько времени занимала подготовка?
— Нагрузка в 11 классе была тяжёлая. Уроки в школе каждый день примерно до трёх часов. А в 16.00 уже начинались онлайн-занятия на профильной программе. Но чтобы успеть к репетитору, я выключал компьютер на полчаса раньше — в 18.30. Четыре дня в неделю готовился к математике с репетитором по два часа. Если в 21.00 я оказывался дома, то делал школьную домашку и повторял дополнительный материал.

— При таком графике ты, наверно, не виделся с друзьями и нигде не бывал?
— До олимпиады «Физтех» в феврале 11-го класса я вёл затворнический образ жизни. Постоянно сидел за компьютером или занимался с репетитором. А когда прошла олимпиада, я понял, что моя стратегия не принесла плодов. Олимпиаду я «слил» — было прямо очень обидно.
— Как ты справился с поражением во второй раз?
— Мне помог куратор на профильной программе в «Фоксфорде». Когда я сказал, что олимпиаду написал плохо, куратор напомнил про долги по домашним заданиям. Он сказал, что такими темпами я не поступлю в МФТИ, а даже если поступлю, то не смогу там учиться. Тогда я распределил время для отдыха и занятий, где выкладывался на 200%. Когда время ограничено, открываются дополнительные ресурсы. Я научился себя контролировать и вовремя сдавать работы.
— Чем ты занимался в перерывах между занятиями?
— У нас дома есть эллиптический тренажёр, который даёт неприятную нагрузку. Он сформировал у меня «положительную выносливость». Я чередовал учёбу с занятиями спортом, и это помогло мне в плане морального отдыха. Когда занимаешься на тренажёре, отдыхает голова, когда занимаешься учёбой, отдыхает тело.
— Напряжённый график, но в выходной-то удавалось выспаться?
— Мой будний день, пожалуй, был менее напряжённым. Выходной с полудня и до 21.00 был очень плотно занят. Это непросто. Усталость накапливалась, порой воли не хватало, и я просто отключался. Только в 11 классе я понял, что спать сидя — это огромная радость и удовольствие. Водился за мной грех пропускать первый урок в школе. Трудный был год, но я ни о чём не жалею. Я получил хорошие баллы, даже выше, чем рассчитывал.
— Какие экзамены кроме физики ты ещё сдавал?
— Я сдал профильную математику на 92 балла и набрал по русскому 98. Это меня очень удивило и обрадовало, потому что с русским были конкретные проблемы. Нас в школе неплохо готовили. На профильной программе «Физтех» три часа в неделю мы разбирали тестовую часть и три часа — сочинение. У меня очень много времени уходило на математику и физику, а русский шёл по остаточному принципу.
— Как ты находил силы, чтобы работать в таком ритме?
— Занятия математикой и физикой приносят огромное удовлетворение — это часть моей жизни. А чтобы учить русский, приходилось себя изнутри ломать и заставлять. Но я с самого начала знал, что мне нужны высокие баллы, и что легко не будет.
— Тебя взяли на Физтех?
— Да, я поступил на «прикладную математику и физику». Причём я никак не ожидал, что в этом поможет золотой аттестат. В школе мне казалось, что он ничего не даёт. На деле бонус в два балла пришёлся кстати.
— Можешь поделиться лайфхаками по запоминанию материала, какие советы ты мог бы дать выпускникам?
— Есть мнение, что перед смертью не надышишься, так вот, я категорически не согласен. Перед смертью ещё как надышишься, и можно что-то весомое добавить к своей подготовке.
Перед математикой — это был самый первый экзамен — я решил запомнить формулы, которые сэкономят время. У меня не было волнения, и я повторил их перед самым заходом в аудиторию.
Перед русским языком я прямо накануне писал сочинение и запомнил некоторые клише. На ЕГЭ я использовал фразы, в которых был уверен, которые и грамматически, и по смыслу хорошо подходили.
— Ты согласен, что на экзамен нужно приходить отдохнувшим?
— Я не рекомендую много спать перед экзаменом. Лишний отдых мешает сосредоточиться. К тому же остаются силы, чтобы себя накручивать, волноваться. А когда поспал часов пять, то сил хватает ровно на то, чтобы написать экзамен. Большего и не нужно.
— Цель поступить в МФТИ достигнута. О чём мечтаешь теперь, хочешь получить Нобелевскую премию?
— Я бы хотел, чтобы наука стала моей жизнью, чтобы я кайфовал от того, как круто я разбираюсь в сложных дисциплинах. Премии — это один из формальных показателей успеха. В мире полно людей, которые признаны в узких кругах, но, пожалуй, получили намного больше радости от прожитой жизни.
Фото из личного архива Айрата, iStockphoto (Victority)
Популярные комментарии
ОльгаКак только читаешь что-то подобное, сразу становится как-то неуютно… Как вообще в школе можно унифицировать что-то, что относится к оцениванию знаний школьника?
Минпросвещения разработало единые критерии оценки школьных работ
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября



