«Пойдешь улицы мести!». Что делать, если ребёнок решил бросить вуз

Поступление ребёнка в вуз многими рассматривается как достижение определенной цели: экзамены сданы, результаты получены, документы оформлены. Но вдруг через пару лет студент заявляет, что хочет бросить учёбу. Что делать родителям, рассказывает наш блогер Александр Владыка.
Ваш ребёнок благополучно окончил школу, поступил в университет, начал, как говорится, за здравие и вдруг, как гром среди ясного неба, на третьем или четвертом курсе: «Мама, я хочу бросить университет!» Первую реакцию родителей на такое заявление предугадать несложно. Но эмоциями делу не поможешь. Надо попытаться выдохнуть, успокоиться и разобраться, что с этим делать.
1. Назад в будущее
Чтобы сделать правильный шаг вперёд, давайте оглянемся назад и проанализируем, почему ваш ребёнок оказался именно в такой ситуации? Вариантов немного: либо будучи абитуриентом, он сам не знал, чего хочет и прошел по пути наименьшего сопротивления туда, куда вы сказали.
Второй вариант: вы не смогли вовремя понять, чего именно он хочет, и опять же устроили туда, где, по-вашему, он должен найти свое счастье. И снова вы хотели, как лучше, а результат — тот же.
Есть и третий вариант: ваш ребёнок, кажется, точно знал, куда идёт, но в итоге ошибся. Так бывает.
В любом случае, заставлять его учиться там, где ему тяжело и неинтересно — неправильно. Разве что накануне выпускных госэкзаменов имеет смысл все-таки их сдать, перевести дух и уже после этого настроиться на второе высшее по выбору. И то не факт.
2. Не хочешь учитьсяь — иди работать
«Для меня ты всегда будешь ребёнком» — многие из нас слышали от родителей эту фразу. Почему у нас принято вытирать детям носы до пенсии, считая их вечными младенцами, а потом переживать из-за их неумения самостоятельно принимать решения? Разве так мы хотим научить своих детей быть самостоятельными, ответственными и, в конце концов, счастливыми? Или всё-таки будет лучше дать сыну или дочери самим выбрать себе путь?
Для начала проговорите с пока ещё студентом, что родители невечные, рассчитывать на них постоянно — нельзя. Как только он или она бросит университет, надо будет идти работать. Да-да, именно работать. Кем? Кем хочет: официантом, продавцом, сторожем — все пути открыты.
Но использовать это как аргумент в пользу окончить опостылевший вуз — значит, обречь его на неинтересную работу, на которую он будет вставать каждое утро, как на каторгу. Лишь немногие из нас могут похвастать тем, что любят своё дело. Дайте своему ребёнку шанс обзавестись любимым делом (то есть пойти учиться туда, куда он и правда хочет) и тогда, как говорили умные люди, ему не придется работать ни дня в своей жизни.
3. Говорите про будущее, но не настаивайте
Дайте ребёнку возможность самому выбрать себе вуз и перевестись в него, не бросая учёбу. Не бойтесь, что выбор будет неправильным — в таких вопросах не бывает верных и неверных ответов. Ведь наверняка он о чём-то мечтает, чего-то хочет, чем-то увлечен и заинтересован. Помогите ему определиться: любит играть в компьютерные игры — поищите в университетах специальность по созданию игр или программированию, любит спорт — посмотрите физкультурные вузы, хочет помогать людям — медицинский, любит рисовать — дизайн, графика, архитектура. Перечислять можно до бесконечности.
Главное — понять, чего он хочет на самом деле и не подменять его «хочу» своим «хочу». Неважно, кем вы хотите, чтобы он стал, важно, кем он сам хочет быть. Когда со специальностью определитесь, помогите ему перевестись и выучиться на того, кем он должен стать, в согласии с его внутренним миром.
4. «Он ничего не хочет!»
Так тоже бывает. Очень часто дети (даже взрослые!) не понимают, чего хотят. Или вообще ничего не хотят, а весь день просиживают за компьютером. Что делать? Сходить вместе к психологу, выяснить, всё ли хорошо в семье. Быть может, его постоянное зависание в социальных сетях и компьютерных играх — это всего лишь попытка бегства от реальности?
А потом оставить его в покое с этим университетом. Если ничего не помогает — предложите ребёнку поработать. Питание, одежда, проезд, развлечения — всё за свой счет. Это и ответственность, и время на самоопределение.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Maxwell Nelson / Unsplash
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







