Как из мусора сделать искусство, если у вас скопилось много старых вещей
Из чего можно мастерить детские поделки? Из шишек, веточек, листиков и… из мусора, конечно! Наши блогеры из «ДШИ.онлайн» рассказывают про художников, которые используют не кисти и краски, а старые джинсы и другие ненужные вещи.
Мало кто из людей придаёт особое значение беспорядку в собственной комнате или на рабочем месте. В большинстве случаев единственным вариантом ликвидации беспорядка становится уборка в доме или выбрасывание старых вещей на помойку.
Современные художники нашли другое применение ненужным вещам: они создают целые инсталляции и картины из старой одежды, сломанных старых вещей или мелких безделушек, даря им вторую жизнь и спасая окружающую среду от лишнего мусора.
Так, например, французский современный художник Бернар Прас создаёт свои картины или копии известных картин из мусора, посуды, сломанных вещей, старых игрушек и всего, что найдёт вокруг себя. Сам художник называет их «анаморфными инсталляциями». По масштабам его картины могут занимать до нескольких квадратных метров, и понять, что изображено, можно, лишь встав под определённым углом или уже при взгляде на фотографию, сделанную самим художником.

Картины художника Яна Берри, который работает под псевдонимом Denimu, произвели настоящий фурор в мире современного искусства. С первого взгляда нельзя определить, что сделаны они на самом деле из старых джинсов. Кажется, будто это монохромная живопись или стилизованная фотография, и только при ближайшем рассмотрении можно увидеть маленькие заклёпки и швы.
Началось всё с того, что однажды, приехав в гости к родителям в 2008 году, Ян обнаружил, что большое количество джинсовых вещей из его гардероба уже были отложены на выброс. Они были ему очень дороги, и он нашёл неожиданный выход, придумал, как подарить своим старым джинсам вторую жизнь, и сделал из них картины, что и послужило толчком к его карьере в искусстве в будущем.

Другой вариант применения вещей в искусстве нашла фотограф и мать троих детей Куини Ляо (Queenie Liao). С помощью её фоторабот можно погрузиться в магию детских беззаботных снов и удивиться приключениям, которые происходят с её младшим сыном, благодаря различным декорациям из одежды, игрушек и всего, что есть под рукой у мамы. Яркие и оригинальные фотоработы художницы очень понравились интернет-пользователям, и Куини не остановилась на достигнутом — издала иллюстрированную своими фотографиями книгу под названием «Сон младенца».

Сегодня инсталляции подобного рода имеют огромный успех среди ценителей искусства. Ведь многие из них не просто дарят яркие эстетические впечатления, но и помогают взглянуть на привычные вещи вокруг себя с другой стороны и пробуждают креативное мышление.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения




