Помогать сейчас важно как никогда: фонд «Пользуясь случаем» запускает месяц фандрайзинга
Фонд «Нужна помощь» запускает месяц волонтерского фандрайзинга. Цель акции — рассказать, что такое волонтерский фандрайзинг, как он работает, чем он привлекает людей и почему это легкий и веселый способ помогать.
Волонтерский фандрайзинг — это когда деньги на благотворительность собирает не сам фонд, а его волонтеры, сторонники и обычные люди, которым хочется сделать что-то важное и полезное. Чаще всего сборы запускают в дни рождения — когда вместо подарков просят перечислить деньги в пользу выбранной благотворительной организации. Но поводом может стать любой день, потому что помощь фондам нужна всегда.
Платформа «Пользуясь случаем» была создана фондом «Нужна помощь» в 2017 году, и за 5 лет пользователи собрали более 150 млн рублей в пользу благотворительных организаций. «Пользуясь случаем» активно развивает культуру волонтерского фандрайзинга, вовлекая в благотворительность большое количество людей. Если один человек готов пожертвовать небольшую сумму, например, 100 рублей, то организовав сбор и обратившись к ближайшему окружению, он может легко увеличить эту сумму до 1000 рублей или даже 10 тысяч.
Попробовать себя в роли фандрайзера и узнать, каково это, «Пользуясь случаем» призывает всех желающих. Опираясь на многолетний опыт пользователей, организаторы платформы выпустили гайд по волонтерскому фандрайзингу, где собрали лучшие практики и наиболее действенные методы. Гайд сделан как для новичков, так и для тех, кто уже пользовался платформой и готов попробовать что-то новое. Кроме самой простой механики создания сбора, гайд предлагает варианты проведения челленджей, мероприятий и акций за донейшн. Сбор можно организовать в пользу любого из 461 проверенного фонда.
Платформа «Пользуясь случаем» также призывает создателей сборов целый месяц рассказывать о своем опыте в соцсетях — и для этого подготовила простые и объясняющие суть волонтерского фандрайзинга картинки. Их можно скачать и использовать, поставив хештег #пользуясьслучаем. Чем больше людей присоединится к акции, тем больше людей сможет узнать о новом способе помогать — а помогать сейчас важно как никогда.
Иллюстрация: Aniwhite / shutterstock / fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
