Адвент добрых дел: сложные проблемы и простые задания для их решения
В издательстве «Есть смысл» фонда «Нужна помощь» вышел адвент-календарь добрых дел «14 плюсов в карму» для тех, кто не прочь совершить парочку добрых дел по дороге на работу или в обед.
Оформленный как подарочный набор открыток, адвент рассказывает о четырнадцати социальных проблемах — и предлагает выполнить простые задания, чтобы помочь их решению. В 14 открытках собраны легкие способы изменить окружающую действительность. Например, можно распечатать для бездомных листовку с полезной информацией, послушать бесплатную лекцию об инклюзии, отнести ненужную одежду в ближайший пункт приема, отказаться на время прохождения адвента от пластика или просто поделиться в соцсетях информацией о профилактике рака.
Каждая карточка знакомит с фондами, которые работают на решение той или иной социальной проблемы: домашнее насилие, дезадаптация детей, оставшихся без попечения родителей, алкоголизм, распространение ВИЧ и другие.
Проблемы сложные, но информация на карточках акцентирует внимание скорее не на проблемах, а на том, насколько меняется к лучшему ситуация, когда мы объединяемся и помогаем вместе. Большинство заданий направлено на помощь конкретным благотворительным организациям. Проходя адвент, можно убедиться, что участвовать в благотворительности проще и веселее, чем кажется.
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе- Юлия Ланговая
Некоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026
